网络对生活的影响1

[关键词] 网络游戏；大学生生活；危害；策略

当今社会，随着科学技术的快速发展，互联网不仅在政治和经济领域占据了无可争辩的地位和知名度，而且已经进入了成千上万的家庭，成为每个人生活中不可或缺的一部分。其中，许多年轻的大学生都是互联网的“忠实粉丝”。他不仅对网络技术有很高的归属感，而且对网络游戏也有很大的热情。毫无疑问，网络游戏已经成为许多大学生生活中不可或缺的一部分。网络游戏对大学生生活有什么实质性的影响，高校在这个过程中应该发挥什么作用，应用什么积极的应对措施？本文试图围绕这两个方面的知识进行解释和阐述。

一、网络游戏对大学生生活的影响

1、积极作用

(1)帮助学生掌握更多的计算机技术。在接触网络游戏的同时，大学生对许多网络设置有了进一步的了解，因此在掌握一些计算机技术方面具有更大的优势和便利。在接触网络游戏的同时，大学生对许多网络设置有了进一步的了解，因此他们在掌握一些计算机技术方面具有更大的优势和便利性。学生掌握更多的计算机技术无疑有助于他们未来的生活和工作。(2)在一定程度上帮助学生缓解压力。毫无疑问，许多大学生选择玩网络游戏是因为这种娱乐方式给他们带来了很多乐趣和满足。而且，在玩网络游戏的时候，很多生活、学习、与人相处的烦恼和压力都可以暂时搁置。在玩网络游戏的过程中，学生的成就感可以在一定程度上实现。所以，从某种意义上说，网络游戏确实有助于大学生释放压力，减轻或释放现实生活中各方面的压力。

2、负面影响

就像每枚硬币都有两面一样，网络游戏也是一把双刃剑。它不仅对大学生的生活起到了积极的作用，而且也带来了许多负面影响。特别是对于沉迷于网络游戏的学生来说，网络游戏对他们现实生活的负面影响远远高于他们的积极意义，而负面影响涉及到学生现实生活的点点滴滴，主要表现在以下四个方面。

(1)对大学生身心的负面影响。

(1)对大学生身心的负面影响。长期沉迷网络游戏无疑会对学生的身心造成负面伤害。在一份权威调查问卷中，我们发现目前大学中相当大比例的学生在视力和颈椎层面存在不同程度的身体问题。这与学生长期坐在电脑前玩网络游戏有着最直接的关系。此外，一些大学生喜欢暴力类型的网络游戏，在沉迷于网络游戏的过程中遭受了大量的内在腐蚀。一些大学生的人生观、价值观和人生观扭曲与过度沉迷于网络暴力游戏有关。(2)对学习的负面影响。大学生在校园里上学的时间在一定程度上是有限的。学生在网络游戏中使用的时间越多，他们专注于学习和学习的时间就越少。因此，长期痴迷于网络游戏不利于对大学生顺利完成学业、掌握扎实的专业技能产生相当不利的影响。(3)危害大学生人际关系。网络毕竟是虚拟的。学生在虚拟世界呆的时间越长，在现实世界中做好人际关系的能力就越差。一些大学生在现实生活中形成了人际交往障碍，因为他们过于迷恋虚幻世界。

二、大学生过于沉迷于网络游戏的相应策略

虽然大多数大学生都是成年人，但他们仍然需要学校和教师的教育和指导来抵制不良诱惑，正确对待在线游戏。因此，为了确保学生实现协调发展，高校必须积极应对一些大学生过度沉迷于网络游戏的现象。

1、加强学生管理

进入校园后，学生的生活和学习没有高中那么紧张，学生的生活节奏显著减慢，有更多的时间和精力独立控制。

1、加强学生管理

进入校园后，学生的生活和学习没有高中那么紧张。学生的生活节奏显著减慢，有更多的时间和精力独立控制。为了应对大量的自由选择，一些学生开始逐渐转向玩网络游戏。随着游戏上瘾，一些学生开始逃课和逃课。因此，无疑有必要提高学生管理水平。高校相关人员，特别是辅导员教师，应当对学生提出明确的纪律要求，确保学生基本学习任务的完成。

2、开展丰富多彩的校园活动

许多大学生热衷于网络游戏的原因之一是他们有太多的空闲时间，不知道如何分配，玩游戏可以暂时缓解他们的空虚感。因此，高校组织和开展一些符合学生年龄特点和个性特点的有价值的校园文化活动十分重要。随着学生大学校园生活的日益丰富多彩，学生的注意力当然会逐渐从网络游戏中转移开来。

3、试着在课堂上积极使用网络游戏

即使网络游戏是许多学生的兴趣，教师也应该尝试在大学课堂上引入一些可用的、阳光明媚的网络游戏，同时努力实现学生的兴趣，充分发挥网络游戏的积极意义和影响力。

参考文献：

[1]张震。网络时代的伦理[M].2002年四川人民出版社

[2]马和民，吴瑞君小编。网络社会和学校德育[M].上海教育出版社，2002.

[3]赵彤。网络游戏对大学生转型的危害及教育对策研究[D].2007年东北师范大学

[4]刘佳。网络游戏对大学生身心发展和德育研究的危害[D].内蒙古师范大学，2011.

[5]梁鲜丽。网络游戏对大学生心理健康的负面影响和策略[J].前沿，2013，14：182-183.

[6]杨健。网络游戏对大学生心理发展的影响[J].沙洲职业工学院学报，2003，01：77-80.

网络对生活的影响2

互联网和数字媒体在一定程度上影响了中国人的生活、娱乐、消费和商业方式。如果成千上万的中国人通过互联网购买和销售产品，通过互联网购买股票和度假目的地，并根据在线共享视频寻求一举成名，那么在这些选择和消费行为背后，什么样的受欢迎程度在促进中发挥了作用呢？

奥美中国研究部试图发现，这样一群聪明、活跃、善于使用技术的核心生产消费者；他们从互联网和数字媒体上获取信息，决定了每个人的生活方式和品牌选择。在本研究中，我们讨论了游戏、歌曲、娱乐、电子商务、在线讨论和博客领域的生产消费者，以了解他们的动机和价值观，并解释他们受欢迎程度的本质。在本研究中，我们讨论了游戏、歌曲、娱乐、电子商务、在线讨论和博客领域的生产消费者，以了解他们的动机和价值观，并解释他们受欢迎程度的本质。

本研究部分研究网络论坛获得了形成和生产消费者知名度的技术基础，重点分析了这些因素对社会和个人生活的影响。这些影响包括：

振兴身份意识 网络身份进一步真实透明，一个更自信的中国人的身份观念正在兴起。

实用主义的概念 生产消费者更喜欢推荐这些高质量、低价的产品。

审美文化的兴起 生产消费者站在审美文化的前列。这表明，对于普通大众来说，日常生活的任何一个层面都可以趋势化。

网络互动游戏的本质 网络互动提供了大量的在线文化和各种个性外观，为生产消费者带来了深厚的娱乐方式和空间。

传统价值观与现代价值观的碰撞 生产消费者试图重新诠释中国传统价值观中的关系，产生独立于社会责任和家庭责任的新自我。

该研究认为，网络知名度本质上是不寻常的。这是因为生产消费者不是处于领先趋势，而是某种运动或趋势处于伏击或即将到来的时候，所以宣传势头有助于浪潮。我们认为，成功的营销不是找到有影响力的人，把现成的想法交给他们，而是挖掘社会的隐藏趋势，帮助生产消费者找到他们。

调查组认为，可以采取以下对策来激发和发挥生产消费者的影响力：

成为对话的一部分

对于一个品牌来说，它已经成为生产消费者和消费者之间对话的一部分，提升品牌本身与用户/支持者的关系，在各种网络论坛中建立关系，可以给品牌发展带来很大的机遇。吸引消费者最基本的一步就是把品牌对话变成双向对话。吸引消费者最基本的一步是把品牌对话变成双向对话。我们应该把消费者视为品牌朋友，而不是简单的客户。他的功效就像品牌本身的功效一样，在于在各自的社交网络中种植思想和建议。

协调品牌与网络人物的原型

总的来说，生产消费者可以像品牌本身一样归因于不同的人物原型。将两者结合起来，对于为一个品牌找到更好的代言人起到关键作用。这也表明，即使一个人的观点在互联网上得到关注，他/她也可能无法成为一个品牌可以与之合作的生产消费者。

网络对生活的影响3

关键词：大学生；网络道德

G6411中图分类号　文献标识码：A　文章编号：1000－8136(2010)15－0150－02

进入网络时代，网络技术打破了时空限制和社会限制，促进了信息社会的快速发展。与其他科技进步一样，网络是一把“双刃刀”，不仅展示了它的积极一面，促进了人类社会的发展，给人们的生活、学习和工作带来了便利，而且也突出了一些不利因素，充满了网络形状，好坏不同的网络媒体给大学生的学习、生活带来了各种负面影响。客观应对其存在，理性分析，充分发挥网络的积极意义，防止和摆脱网络的负面影响，正确对待学生积极健康地利用网络，是构建和谐校园不可或缺的工作。

1　网络对大学生学习和生活的影响

社会政治、经济、文化、国防、科技进步等信息聚集在互联网上。大学生可以及时获取这些文化创新和相关信息，掌握社会发展趋势。每个公民都有义务参与社会问题的讨论，表达自己的观点，这将有助于增强大学生的社会参与，关心国家事务。参与社会问题的讨论和发表意见有助于增强大学生的社会参与，关心国家事务也是每个公民的义务。在实际的吐槽中，物质生活等客观原因阻碍了个人自由参与社会实践活动，限制了大学生追求健全的个人发展，网络制作毛巾的虚幻世界只能满足大学生心理发展的要求。网络游戏，聊天，BBS、私人空间（博客）为参与者带来了爱情发泄、思想交流和行为交流的平台。从某种意义上说，它有助于塑造健康的情绪，减轻大学生身心发展中的学习和生活压力，有效填补客观现实世界的不足。网络的宽容使得上网的大学生与日常生活完全不同在这种情况下，根据对事物的思考和鉴别，大学生不仅可以锻炼学习思考问题的能力，还可以提高自己对事物的分析和判断力。

然而，网络构建的只是一个虚拟世界。一项关于大学生上网目的的调查显示，大多数学生上网并不是为了学习，而是将超过一半的时间花在网络游戏、聊天、约会、电影、音乐和其他休闲活动上。心理不成熟的学生缺乏判断力和自我认同，自我约束能力较弱。当他们在学习和生活中遇到消除积极等负面条件的限制时，他们逐渐将精力转向网络时代。网络的虚拟、隐藏和无约束的特点只是为他们提供了一个发泄的空间。在现实中，缺乏社交交流和沟通，不能得到积极正确的指导，让他们在网络的心理帮助下，寻求赔偿，脱离现实，过于依赖网络这个“庇护所”，沉迷其中，不受控制地使用网络，肆意堕落，严重影响自己的生活和学习，损害健康。

上述所有表现都可能导致上网成瘾(Interact Addiction，IA)的建立。目前，大学生是沉迷于互联网的主要群体。互联网成瘾大致分为以下几类：①网游。在游戏中寻找；②网络同城交友。沉迷于在同一个城市交朋友，无法自拔。与现实中的朋友相比，他们更愿意与网络中的朋友交流，追求不现实的爱情，“在线聊天”、“网婚”；③使用计算机上瘾。沉迷于计算机系统，沉迷于网络技术，包括网站渗透，热衷于建设和个人网页或网站；④有自己的强迫行为。不可抗拒地参与在线讨论、BBS发表论文、购物、拍卖等活动，在线搜索或下载太多对日常生活没有太大价值的材料或数据；⑤网络色情成瘟。沉迷于网络上的色情文本、照片、电影和色情聊天。上网成瘾后，心理、生理等方面的主要表现是：依赖网络，上网时感到快乐和满意，下网后精神疲惫、抑郁、思维迟钝、眼睛迟钝、表情迟钝、个人评价和能力下降，对日常生活失去兴趣，生物钟紊乱，食欲不振，精力不足，精神运动迟缓...

2　大学生和网络道德

网络使大学生之间的关系漠不关心，情绪陌陌，对家庭感情漠不关心。人际交往是和谐社会的重要基石，但网络的负面影响使大学生的个人成长逐渐偏离了现实中的人际交往群体。人与人之间的情感交流是和谐社会的重要基石，但网络的负面影响使大学生的个人成长逐渐偏离了现实中的人际交往群体。简单意义上的危害体现在：心理不成熟的学生导致人物的混乱、认知方式和生活方式的改变，对人格的异化和道德感的削弱有很大的影响。在网络的影响下，大学生的观念往往更加个性化和多样化，他们往往无法完全消耗信息。在独立的情况下，认识事物和判断是非，从而降低甚至消失道德判断。

网络的隐藏和虚拟特征给大学生带来了随意繁殖的空间。大学生追求自我，访问暴力、可怕和色情信息，追求精神，完全不考虑社会认知和道德。随便发表个人意见。通过互联网，宣传和尊重各种西方意识形态，传播暴力、色情、迷信活动等肤浅内容，发表反动观点，恶意攻击他人。但是。在现实生活中，每个人都必须接受来自社会、大学和家庭的监督，按照国家公民的标准和道德原则生活和工作。“在线和离线”等双向道德标准很容易扭曲大学生的价值观，模糊的概念意识，追求虚拟空间的低和无限。网络道德失范很容易造成人格缺陷，甚至形成年轻学生的人格发展转移。许多大学生因忽视网络文明而导致网络道德失范。在严重的情况下，他们会导致网络欺诈，例如非法侵入计算机信息系统；破坏计算机软件信息、系统数据和应用软件；损坏、窃取他人计算机软硬件技术、侵犯他人专利权，非法捕获、伪造、删除他人电子邮件或其他统计数据；利用互联网进行金融欺诈和他人资产；在互联网上传播物品、建立网站和网页的犯罪。这种错误的做法是大学生道德意识和行为心理异化发展的实际体现。从某种角度来看，它也向社会解释了大学生的许多内在问题是有害的，这也对校园学风建设产生了严重影响。丰富的网络资源和便捷的获取方式为一些学生开辟了另一条道路，获取信息节省了时间和精力，使他们放弃了勤奋思考，滋生了徇私舞弊和急于求成的心理，形成了浮躁的心态。一些学生追求名声，破坏学校风格，愿意违反学术道德，利用互联网下载他人的科研成果，践踏学术自尊，加剧学术，道德素质急剧下降。一些学生追求名声，破坏学校风格，愿意违反学术道德，利用互联网下载他人的科研成果，践踏学术自尊，加剧学术，道德素质急剧下降。

缺乏网络道德最终会导致这些学生的道德理解模糊、情感冷漠、意志薄弱、道德行为失范，大学生的行为和心理在虚拟网络社会中也会发展和扭曲。所有这些都将严重削弱大学生的个人社会过程和网络道德失范，至少干扰正常的社会秩序，危害社会稳定，降低人们的认知水平和社会道德素质，影响和谐校园建设的过程。因此，网络必须影响大学生的思想道德。充分重视，制定一系列切实可行的对策，确保大学生思想道德健康发展。

3 教育引导大学生更好地利用网络

正确引导大学生积极健康地利用网络。除了政府发挥净化网络空间环境的作用，家长努力创造亲子沟通和良好的家庭环境外，学校还承担了开展丰富多彩的校园文化活动的责任，营造奋发向上的学习氛围。

网络对生活的影响4

随着网络技术的快速发展，网络世界已成为大学生的重要生活习惯，对高校文化的建设和发展产生双重影响。因此，明确大学生网络生活与学校文化建设的内在关系，明确大学生网络生活对学校文化建设的良好和负面影响，促进学校文化建设，为大学生创造健康的成长环境，已成为当前高校亟待解决的重要课题。

关键词：网络；学校文化；危害

2012年中国互联网信息中心（CNNIC）截至2011年12月底，中国用户数量已超过5.13亿，其中大专以上学历人群互联网利用率已达96.1%。不难看出，互联网已经成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分。不难看出，互联网已经成为大学生学习和生活中不可或缺的一部分。大学生是新人类中最耀眼的人，网络的快速发展必然会影响他们的思想、价值观和行为，校园网络文化是一种技术和工具、虚拟和互动、开放和民主是非常独特的亚文化、先进和过时、优雅和粗俗、自由和混乱、刷新和结构。研究和讨论大学生网络生活对学校文化建设的影响，有利于建设绿色网络环境，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造独立学习习惯、参与精神、合作精神和创新精神，促进大学生的健康成长，成为社会主义标准的建设者和可靠的继承者。

1.定义大学生网络生活和校园文化的核心概念

大学生网络生活是指大学生在校园网络环境下，借助计算机和互联网，在业余时间通过一些网络平台自发参与不同个人爱好和生活理念的网络虚拟活动。大学生可以通过互联网获取知识，传递信息，交流情感，丰富学校生活。他们的网络世界表现出身体不在场、戏剧性、审美化、分散化、拟像化、狂欢、平面化、碎片化等后现代特征。

大学校园文化是指大学教育发展的物质文明、制度文化、行为文化和精神文化的总和，旨在促进大学生的健康成长，提高大学师生的文化素养、审美情操、道德修养和思想素质，实现大学教育的发展。学校文化是一种具有自身特色的亚文化形态，置身于社会文化中。作为校园师生共同创造和拥有的一种人群文化，学校文化是校园文化的精神和物化方式，具有一定的特点。即教育与学术、普遍与长期、开放与多元化、载体多样、共同统一。

二、大学生网络生活对学校文化建设的影响

随着网络数据技术的快速发展，网络世界早已成为越来越多高校师生喜爱的生活状态。在学者密集的大学校园里，广生更容易接受和掌握媒体传播信息的形式，形成特定的校园网络文化，渗透到校园生活的各个方面。大学生网络生活中包含的校园网络文化不仅融入了传统校园文化的广泛作用，而且不同于传统校园文化的独特内容，在传播信息、获取知识、宣传党的相关理论、政策和政策方面发挥了积极作用。网络是一把“双刃刀”，它不仅给大学生带来了机会，而且对大学生的政治观念、精神世界和行为方式产生了不可忽视的负面影响和影响。

(一)大学生网络生活在校园文化建设中的积极作用

1.有利于营造民主平等的校园文化氛围。网络技术的出现和发展，促进一些人参与民主体系扩大到全民参与，突破了传统民主地区、时间、信息收集的局限性，使民主在较大范围内，在短时间内，以较低的成本完成全民共享，也使政府的行政效率、信息决策更加准确可靠。由于网络政治没有国界和地域特色，一些有相同目的和兴趣的人可以通过网络参与各种民主政治活动，让人们足不出户就可以参与所有政治过程的讨论；网络的快速、便捷、准确、低成本优势也极大地促进了政治民主化的过程，为全民参与社会、经济、政治决策制定过程带来了广阔的渠道。使其参与得越来越好。作为新网络人类中最耀眼的一族，大学生的网络政冶参与意识比其他人群更强。许多大学生通过电子邮件，从国家民主政治建设和地区政府行政行为到学校校园教学管理和建设QQ 集团、博客、校园BBS等形式表达了自己的政治需求和对学校和班级的管理意见，在构建校园民主平等学习氛围、加强校园民主决策、促进校务公布、提高学校工作清晰度方面发挥了积极作用。

2.有利于丰富校园文化建设内容。

2.有利于丰富校园文化建设内容。随着网络信息技术的快速发展，网络世界已经成为越来越多大学教师和学生喜爱的文化生活方式。在网络环境下，高校文化建设也突破了传统学校文化时空的限制，进一步丰富了传统校园文化的内容，促进了校园文化的发展。一方面，高校可以在互联网上开展概念、教育和兴趣相结合的校园文化活动，并将一些课外活动、学术讨论、专题报告、讲座和其他活动主题引入互联网。学校教师和学生可以根据个人兴趣和爱好选择观看和参与，这大大提高了教师和学生的良好参与度，创新了学生活动的内容。另一方面，大学可以通过BBS、通过个人网页、博客等方式扩大校园文化活动的范围，不仅在学校开展一些主题教育活动，而且在大学和学校之间开展跨学校活动，使校园文化活动个性化、多样化。此外，高校还可以利用网络开展爱国主义教育活动，完善一些具有民族特色的文化专栏建设，增加红色网站的影响力，扩大大学生思想政治教育的范围，使大学生进一步了解中华民族优秀的文化传统，发展良好的思想道德。

3.有助于突破学校文化管理模式。互联网具有开放的特点，可以让不同的人参与感兴趣的话题，深入讨论，表达自己的意见。在以往的文化背景下，大学生一般不会轻易表达自己的真实想法和观点，但在网络环境下，大学生可以毫无顾忌地在网上发表自己的情绪和观点。随着网络技术的发展和普及，大学生更快、更方便地接受信息，打破了传统学校文化建设传播速度慢、信息滞后、传播范围小的局限性，为学校文化建设开辟了新的途径。由于各种权益动机的影响和信息技术的不稳定，网络上存在一些信息垄断，各种网络安全问题日益突出。各种网络“黑客”的猖獗也使网络空间明显敏感。目前，我国高校校园网络文化管理还不能完全融入信息技术的发展。管理机制和组织建设不完善，促进校园管理者创新学校文化管理模式，为学生的学习和生活提供更好的便利。

4.有利于加强校园舆论指导。近年来，互联网作为一种重要的传播媒介，已经渗透到政治、经济、文化、生活等方面。随着经济社会的快速发展和科学技术的不断发展，信息的传递和获取越来越方便，舆论也越来越受欢迎。作为一个高文凭群体，大学生的自主意识和参政观念不断增强，互联网刚刚表达了他们的情感观点，为他们的言论开辟了新的空间。由于互联网的密名和开放性，我们可以自由地在互联网上发表言论和表达需求，这将不可避免地使在线言论的自由化处于混合状态。隐私公布、网络色情、恶意诽谤、外国文化入侵等一系列负面影响相继出现，特别是对于概念波动大、心态偏执、善恶辨别力弱的大学生，很容易导致网络行为失范，这就要求高校网络管理者加强对大学生网络舆论的监督，引导大学生健康的网络世界。

(二)大学生网络生活对校园文化建设的负面影响

1.威胁校园主流文化安全。随着网络技术的不断发展，互联网不仅方便了人们的生活，服务了社会经济，传播了文化创新数据，而且成为一些欧美国家渗透意识形态、实施国际霸权的重要组成部分。目前，国际互联网的一般语言是英语，英语在互联网上占据主导地位，促使以美国为首的欧美国家向发展中国家倾销文化，传播西方的民主、自由和人权。一方面，欧洲文化日益成为“霸权文化”，遏制了其他文化元素的发展，也使大多数接收者形成了思想上的文化混乱，这也加剧了国家和地区之间的道德和文化矛盾。在网络信息方面，由于技术原因，很难对网络上的各种信息进行全面的审查和逐一的验证，人们也在无人环境中接收和传播信息，使网络充满了各种混合的信息。此外，欧美国家凭借其技术优势垄断了在线信息资源，不断向世界传递西方文化信息，损害了发展中国家的意识形态地位，使一些大学生盲目遵循欧美国家的趋势，使他们缺乏爱国主义和民族思想。在这些信息的推动下，大学生接触到的西方国家文化与现实中接受的中国传统文化不一致，使他们的人生观、价值观和人生观趋势形成了欺骗和冲突，理想信念形成了动摇和歪斜，威胁到我们校园主流文化的安全。在这些信息的推动下，大学生接触到的西方国家文化与现实中接受的中国传统文化不一致，使他们的人生观、价值观和人生观趋势形成了欺骗和冲突，理想信念形成了动摇和歪斜，威胁到我们校园主流文化的安全。

2.学校文化求真精神受到冲击。互联网具有虚拟和自由的特点。大学生可以在互联网的天空中自由飞翔，这打破了他们原有的单一思维方式，使他们的思想和价值观更加多样化。互联网上各种文化的融合也拓展了人们的视野。在丰富多彩的文化世界里，有很多优秀的文化作品，但也有一些肤浅的不良文化。网络媒体是一种“快餐”文化，以其结构简短、平淡、语言简单、口语化等特点吸引了许多青少年。一方面，这种快餐文化剥离了文化应该传达的深层含义，成为对学生日常生活的嘲笑；另一方面，它削弱了文化的深层意义，使一些严谨而有意义的文化作品逐渐消失。在媒体和电子商务快速发展的时期，全球一体化进程日益加快，人们获取信息的方式也越来越快。快餐文化因其简单、快节奏、简单、有趣、易于理解而受到大多数学生的欢迎。此外，由于互联网的开放和共享，大学生可以在互联网上查看所需的各种信息和参考文献。对于一些资源信息，大学生在引用时不会立即识别和调整真伪，导致大学生在学习中缺乏思想创新和现实主义，无法客观地分析和看待问题。

3.学校文化从善意识受到削弱。大学阶段是生活的一个独特环节，大学生有强烈的探索欲望和尝试新事物的心态，他们追求平等自由的生活，充分实现生活价值的愿望，网络名称和平等只是满足用户的需求，导致许多学生依赖虚拟网络生活，对他们的思想、行为心理有一定的影响。在网络媒体世俗化浪潮的作用下，大学生不再热衷于对经典作品的仔细阅读和对优雅艺术的向往，对生活理想的态度越来越实用，对新事物的判断力也越来越弱。正是在这种情况下，媒体传播的亚文化之一“网络搞笑”展现了基层学生的结构传统、宣传和讽刺社会的自由精神。从热门节目到经典名称，古代圣贤到英雄，都是网络上“搞笑”的对象。那些为国家和社会做出重大贡献、为国家牺牲的人，不仅没有得到应有的尊重，反而被搞笑成市场小民，甚至是负面人物。英雄圣贤之所以受到后人的钦佩，是因为他们有坚定的理想信念和爱国精神。然而，为了追求高点击率，这些网络搞笑者忘记了兴衰意识，故意伪造事实，通过一些欺诈行为产生轰动效应，改变传统道德，这很容易削弱大学生的良好意识，降低道德判断能力，导致行为失范。

4.影响传统的校园文化方法。学校是教师教授知识、激发学生观念、学生上课知识技能、塑造道德修养的地方。传统的教育方法是通过学习对象、内容、时间、地点等固定的方式来实现教学目的，教育环境相对封闭单一。教师教授知识是一种权威的单边“传递”教学方法，学生被动地接受一些抽象、枯燥的基础知识。网络开放和世界打破了传统的教育方法，使学生能够在网络知识的海洋中游泳。网络是世界著名大学、专家、最先进的科技知识的知识课堂。在这里，你可以通过在线课程学习你感兴趣的课程知识，通过在线交流平台与学术一对一交流和讨论你的学习经验和感受，以及在学术论坛上与他人分享的学习方法的有效性。网络的发展在一定程度上影响了大学校园文化传承的方法。由于网络的开放和平等互动，越来越多的大学生可以通过网络学习更先进的学科和课堂以外的知识，这使得一些学生比老师知道更多的知识，甚至可以教老师一些知识，导致“文化反馈”，在一定程度上消除了学校的文化权威。

作为网络媒体发展的前沿，网络媒体已经渗透到校园的各个层面，在大学教师和学生的思维方式、价值观和精神世界的变化中发挥着巨大的作用，决定了校园文化的发展前景、意义和形式升级，网络媒体在大学和谐校园建设中的地位越来越突出。因此，高校应正确对待和把握当前时代的特点，面对大学生网络世界和学校文化建设的影响，努力寻找对策，提高校园文化的诱惑力和吸引力，为大学生创造一个健康的网络世界环境。(作者:湖北理工大学马克思主义学院)

参考文献：

［1］中国互联网信息中心(CNNIC).《中国互联网发展第29次调查报告》.

［2］张静。新时期高校文化建设的新探索［M］.南京：南开大学出版社，2009年版.

［3］宋元林、陈春萍。网络媒体和大学生思想政治教育［M］.湖南：湖南人民出版社，2006年版。

［4］以湖北地方高校为例，李春梅、孙崇文对大学生网络现实进行了调查和思考［J］.理论月刊,2011(3).

网络对生活的影响5篇

[关键词]微博 高校 学生干部 学生工作

一、前言

近些年，随着手机、电脑和网络的普及和应用，微博已经成为人们关注社会热点和表达想法的最佳场所。大学生是第一批关注网络产品的人之一，微博依靠独特的及时、开放和互动，迅速“占领”大学校园。大学生是第一批关注网络产品的人之一，微博依靠独特的及时、开放和互动，迅速“占领”大学校园。大学生干部根据时间采取措施，利用微博等新的信息交流方法，加强与其他大学生的沟通，积极促进大学生学习娱乐活动的发展。目前，全国各大高校逐步积极开通微博。目前，复旦大学、浙江大学、武汉大学、东北大学、华北电力大学等都开通了官方博客，受到社会各界和学生的欢迎。

二、研究内容分析

1.“微平台”越来越广泛，“微力”不可阻挡

(1)微博使用总数逐日上升。据调查统计，截至2011年11月，学生干部微博“使用总数”项目从51.2%增加到2012年4月60.1%；对于普通学生来说，这一项从50%增加到75%，这足以说明微博得到了更广大学生组织和群体的认可，其影响也很大。此外，“准备应用”项的总数也有所增加，而“理解但不准备应用”项的总数明显减少，从33.3%减少到18.8%。

(2)必须认同“微博效用”。越来越多的学生认识到微博与学生工作相结合产生的显著成就，越来越青睐和支持微博的作用。微博具有信息传递立即方便、信息辐射范围广、人际圈影响力大、信息提供量大、能使学生干部更加重视加强自身建设的优势。迫切需要学生干部利用微博开展学生工作。

2.“微平台”制度化管理，“微渠道”高效顺畅

(1)“微平台”管理细分。2011年，学生组织的官方博客在个人和小团队合作中占很大比例；2012年，微博内容由相关负责部门专业管理。个人管理微博容易出现数据量不足，包括内容面狭窄、效率低下等问题。同样，小团队合作微博也会出现类似的问题，也可能导致内部员工相互推卸责任，导致微博运营不畅。相反，微博的信息和日常管理由专门部门监管，可以避免很多困难，涉及宣传部门、网络单位、媒体应用部门等。

（2） “微渠道”管理效率高。在取代个人或小团队后，学生干部微博的利用效率显著提高。根据调查数据，截至2011年9月，学生干部或其机构官方博客的应用率非常低，页面内容将在平均值一周甚至一个月内整理出来。具体数据如下:“常(日)应用微博”项目8.7%，“偶尔(周)应用微博”项目48.7%，“少(月)应用微博”项目42.6%。截至2012年4月，微博利用率发生了很大变化，“常(日)应用微博”项目几乎占90%。

3.“微信”色彩斑斓，“微效应”欣欣向荣

(1)微博信息多样化。根据调查，学生组织了一系列宣传内容、讲座、会议通知、国内外时事新闻及其校园新事物。除了传统的海报、横幅、新闻贡献或现场宣传外，微博已成为一个新的宣传平台，为学生工作的实施带来了许多便利。

(2)微博发展前景分析。毕竟，微博是一件新事物。利用微博开展学生工作是学生干部方式方法的重大改进。只有互相学习，我们才能真正发挥细节，得到认可。

三、建议和策略

1.高度重视微博的传播和宣传作用，鼓励学生建立和应用微博

作为一个有效的信息传媒平台，虽然校内应用微博的群体日益增多，在正确对待学生建立和应用微博的前提下，学校、教育者及其学生干部需要积极有效的指导。但是，你不能要求效果。如果要求学生设立微博太硬，会得到负面影响。果。

2.积极进攻，建立有效的学生干部微博工作方式

学生干部要以身作则，在积极利用微博开展学生工作的同时，扩大范围，让附近更多的学生真正参与其中，扩大影响力。

3.深入挖掘，拓展高校学生干部微博新实践

一方面，规划者要找到宣传点的关键，微博内容要丰富生动，体现学生需求，加强与其他组织或大学的沟通。另一方面，要加强与粉丝的互动。学生关心某个机构的微博是对它的支持和关心，加强与粉丝的互动，可以更深入地了解学生的思想动态，增加学生的参与。此外，合理利用微博工具，如投票、话题、网上奖品分享等，配合学生工作，提高整个活动的参与度。

四、总结

对浙江师范大学学生干部利用微博对学生工作的依次情况进行了比较研究，发现学生干部的微博传播宣传理念越来越强。普通学生还支持微博与学生工作的结合，认为其潜力大，前景好。自然，也有一些学生在微博上积极性低的问题。可以看出，微博目前正处于大学生工作的初步阶段，主要应加强大学生的微博参与意识和传播宣传理念，增加群众基础，有利于使学生通过微博更有效地工作。

参考文献：

[1]曾军顺。微博对大学生的影响及思想政治教育策略[J].2011年(20)学习理论

[2]于阳.大学生应用微博初探[J].新闻全球，2011（5）

网络对生活的影响6

随着经济社会的发展，中国进入了网络时代。网络媒体充斥着校园，糟粕也决定了大学生的心理健康。网络媒体充斥着校园，糟粕决定了大学生的心理健康。目前，在网络空间中，如何对大学生进行心理教育，不仅关系到阳光明媚的大学氛围的营造，也关系到我国高等教育的健康发展。

关键字：

网络；大学生；身心健康；教育

校园是中国最开放、最包容的地区，各种新事物都很容易进入和影响校园的概念趋势。随着我国经济社会的发展，特别是互联网的兴起，网络在校园内形成了很大的知名度。目前，随着计算机、手机等终端设备的兴起，对国内大学生心理健康和网络的深远影响越来越明显。大学生是中国社会发展的中坚力量，肩负着中华民族复兴的历史重担。保持正确的人生观和价值观，如何对其进行心理教育，使其应对网络上的各种复杂数据，显得尤为重要。因此，研究网络对大学生心理健康的影响，以及如何在无处不在的网络时代进行大学生心理教育，已成为高校人才培训和素质教育的核心内容。

一、大学生网络环境现状

随着中国经济的发展，公众的物质文明生活越来越丰富，电脑和手机进入每个人的生活，尤其是大学生。网络在大学里无处不在，在宿舍里互联网娱乐，在路边互相配合，图书馆在网上搜索学习材料，在课堂上使用网络交流和讨论。在目前的校园里，网络已经涌向了学生课堂生活的各个方面。虽然网络为高等教育增加了新的资源和方法，但网络上的各种信息文化不可避免地会对大学生的心理健康产生各种不利影响。互联网的密集性、开放性和便利性使大学生获取各种信息非常简单和方便。然而，互联网上的内容包括精髓和糟粕。同时，大学生也可以掌握各种暴力、色情、可怕和堕落的文化。这种不健康的文化内容会对大学生的心理健康产生极其不利的影响，这也对大学生心理健康教育工作者提出了新的挑战。在当前的网络环境下，大学生心理教育的现状主要包括以下几个方面：第一，网络上所有信息的交流都是在密名状态下进行的。大学生心理发展的关键时期，对各种人际交往特别敏感，网络密集沟通符合大学生的实际沟通要求，但网络是虚拟的，各种沟通是基于这种虚拟网络，缺乏立即和真实的沟通，更容易产生欺骗和谎言。更严重的是，它取决于网络交流，而忽视了人与人之间的面对面交流，更容易逃避社会，脱离现实，不熟悉群体，更内向和极端，对未来的成长和发展有极其不利的影响。第二，很多大学生经历了紧张的高中生活，无忧无虑的网络时代对他们极具诱惑力。特别是有些学生沉迷于网络游戏，无法自拔。这不仅会浪费学业，还会扼杀意志，这与我国高等教育理念本末倒置。第三，大学是学校和社会的契合点。大学生心理教育的目的是使学生适应社会，以提高心理素质和乐观的态度为社会服务。然而，网络的诞生削弱了每个人的心理教育效果。在网络空间的影响下，越来越多的学生数字化了自己的行为模式和思维理念，将自己在网络上学到和看到的东西复制到现实生活中，使自己的生活极其不成熟。然而，我们的心理教育并不总是影响他们，导致我们付出了巨大的努力，但教学效果非常普遍。

2、网络空间对大学生心理健康的不利影响

（1）网络空间对大学生意志力的不利影响

网络时代总是充满了各种奇特而有趣的东西，大学生刚刚进入社会，充满探索和求知欲。不时报道大学生陷入网络时代，日夜上网，最终精力严重流露，死亡。不时报道大学生进入互联网时代，日夜上网，最终精力严重流露，死亡。这是一个严重的不幸，造成这一结果的原因是互联网对大学生的意志力产生了不良影响，导致意志薄弱，自我控制不足，无法抗拒网络的诱惑，缺乏时间掌握，缺乏最基本的自我控制。这也是我们大学生心理教育的错误，未能合理干涉教育，导致这种年轻的生活匆匆离去。此外，互联网还使这些原本充满活力的大学生沉迷于虚幻，自暴自弃，没有理想，整天缺乏活力，浪费了美好的时光。

（2）网络空间对大学生认知模式的不利影响

传统的认知方式是阅读书籍和教师的教学。然而，面对数字网络社会，大学生的认知方式发生了深刻的变化，越来越多的学生愿意用手机和电脑寻找信息、阅读和观看新闻。然而，由于获取的信息数量巨大，获取方式简单，他们通常不会仔细审视和思考，不会珍惜宝贵的知识，不会相互交流和讨论。随着这种影响的逐步推进，最终会导致大学生认知思维的固化和对知识的忽视。许多复杂和混乱的信息也会对大学生的心理健康产生不良影响。

(三)网络空间对大学生人际关系的不利影响

随着信息化的不断进步，校园内的沟通方式也逐渐发生了变化。各种网络通信方式，如短信、微信、微博等。这种数字交流的趋势在校园里兴起。但网络开放、密名、间接都会导致各种不合时宜的观点在网络之间传播，决定了彼此之间正常的人际关系。同时，过度依赖网络交流，有意或无意地不熟悉师生朋友，会使学生之间的人际交往产生非常不利的影响，降低公众的社会能力和沟通水平，导致冷漠、陌生、缺乏协调能力和集体概念，不利于大学生的成长和发展。

(四)网络空间对大学生情感培养的不利影响

大学生正处于心理发展的关键时期，这一阶段的环境将对他们的情感培养产生深远的影响。大学生充满了年轻人的活力，他的情绪极其丰富，他们充满活力，他们积极热情。因此，他们必须发泄的窗口需要表达自己的情绪。但网络是虚拟的，借助网络上的交流，总是显得那么虚幻。他们很难获得情感上的实现，也无法体会到沟通的真诚。长期以来，他们很难真正与周围的师生交流，然后变得冷漠、内向，无法融入主流社会。大学生情感宣泄的现实需求与网络的虚拟对立会对大学生的情感培养产生很多不良影响。

（5）网络空间对大学生道德素质的不利影响

互联网时代是一个多元化的世界，各国、各民族、各宗教交织在一起，两者之间存在着明显的道德标准和个人素质差异。而大学生恰好处于道德素质产生的关键时期，这一时期的危害通常会渗透到长期的未来生活中。然而，大学生仍然缺乏正确的判断力，无法在多元化的网络中找到正确的道德素质标准。他们经常在日常接触最多的事情中慢慢学习，无意中形成了自己独特的道德素质体系。如果我们不及时给他们正确的心理健康咨询，许多人会发现，他们认为正确的道德体系实际上与中国优秀的传统道德体系不相容。这充分体现了心理教育在大学生道德塑造中的重要性和紧迫性。

在当前的网络环境下，大学生心理教育的思路

(一)以适当、适当的方式对大学生进行心理教育

大学生正处于心理发育完全的关键时期，要采用疏堵治结合的方法，全面开展大学生心理教育。在现实中，我们发现许多教育策略侧重于纠正大学生的互联网习惯，限制互联网内容，不太关注大学生的互联网需求和实际需求。事实上，我们发现许多教育策略侧重于纠正大学生的互联网习惯，限制互联网内容，而不太关注大学生的互联网需求和实际需求。我们应该研究大学生目前的想法和规定，并考虑他们的互联网。我们不应该干预正常合理的网络行为，我们应该积极疏通他们偏执和错误的网络行为。教育者要开拓创新，选择合适的方式关心自己的学习和生活，实现自己被关注、理解和交流的愿望；积极开展丰富的娱乐活动，促进相互交流，培养学生的合作意识和集体精神；给予他们更多的激励和鼓励，培养学生的信心，激发他们的积极性，减少对网络的依赖，减少网络对他们身心健康的不利影响。

(二)利用网络本身给大学生正确的心理教育

中国已经进入数字时代，每个人的教学理念都应该得到改进。虽然网络会对大学生的心理健康产生很多不良影响，但不可否认的是，网络可能有很多先天优势。教育者要与时俱进，积极开拓新的大学生心理教育产业。网络也应该成为我们的工具，只要合理利用，就能事半功倍。目前，在许多校园都建立了在线心理咨询室，大学生可以随时与咨询室的教师沟通。这种方便的方法极大地促进了心理健康教育的实施。还可以在线开展各种形式的活动，积极推广正确的价值观。此外，还可以进行问卷调查和心理测试，帮助学生准确了解自己，收集数据，更客观、更深入地了解我们目前的工作重点。

(三)提高大学生心理教育内容

由于网络对大学生身心健康有不利影响的例子越来越多，我们需要研究各种负面影响，积极探索切实可行的策略。例如，有些学生喜欢网上聊天，经常在网上与一些陌生人交流或沉迷于各种贴吧论坛。这是因为他们的沟通狭窄，期待与周围的每个人交流和互动，但缺乏合适的方式，所以我们应该“对症医治”，在校园里举办更多的活动，建立他们相互交流的方式。另一个例子是，一些大学生喜欢网络游戏，这严重影响了他们的生活和学习。因此，我们可以丰富他们的课外生活，建立各种兴趣俱乐部，让他们在现实生活中找到兴趣点和挑战。

(四)积极营造健康向上的校园氛围，无形中伤害大学生的网络行为

人们的行为也会受到周围环境的无形危害。因此，要积极营造健康向上的校园氛围，课外生活多样，师生和谐友好，生活合理，课程内容灵活。在这种校园氛围中，大学生也将能够自觉适应这种良好的环境，严格自律，真诚对待他人，努力工作，有意创新，成为一名合格的大学生，为中国的经济和社会发展做出贡献。作为教育者，我们应该努力创造这种氛围，抵消网络空间的负面影响，护送大学生的心理健康。大学生是中国社会发展的中坚力量，他们的心理健康也应该受到教育工作者的重视。在网络环境下，各种不利条件的负面影响正在慢慢决定大学生的心理健康，也对我们的教育工作提出了新的要求，我们应该融入形势，积极研究问题，思考策略，不断做好大学生的心理健康教育，努力培养符合时代标准的专业人才，为我国社会发展民族复兴做出自己的贡献。

作者：于大鹏 企业：辽宁机电职业技术学院教务处

参考文献：

[1]杨玉英。关于网络媒体对大学生道德品质的危害[J].北京理工大学学报(社会科学版)，2005（4）：82-84.

[2]章巧眉。网络时期大学生心理教育的多种思考[J].2003(5)浙江教育学院学报：97-101.

[3]郭加书，王欣。大学生网络心理健康教育指导[J].2010(1)北京工业职业技术学院学报：55-59.

网络对生活的影响7篇

【关键词】网络应用；大学生；数据分析；建议；

随着信息技术的发展和可行性，各行各业的人对信息的规定进一步提高，网络是目前大家获取信息最方便的方式。网络世界已经成为校园中不可缺少的社会现象，正在改变我们的生活方式和教学方式。网络世界已经成为校园中不可或缺的社会现象，正在日益改变我们的生活方式和教学方式。网络不仅给每个人带来便利，也给每个人带来困惑。针对大学生应对网络存在的情况，为了促进网络健康校园的建设，帮助学校有效开展网络管理，提高大学生的互联网接入效率，我们对衡水大学的大学生网络世界进行了调查。

本研究主要采用调查研究方法与材料检查相结合的方法。问卷由13个单项选择题和两个问答题组成，重点调查了互联网的目的、互联网对人类身心健康的危害、对网络道德的看法、互联网的内容以及对大学生健康互联网的意见和建议。本研究发布了500份问卷，取回了490份，有效问卷465份，合理利用率94%。大量问卷和高利用率对调查人员更有益，反映的情况也更真实。

根据衡水大学生网络世界调查，以网络为代表现代技术对大学生的影响，应用结果引导大学生正确使用网络，充分发挥网络对大学生学习的积极意义，提高学生网络数据识别能力建设建议，为大学校园网络建设提供参考。

一、大学生网络世界的现状

(1)大学生上网目的地

根据调查，部分学生根据上网消磨时间，如玩游戏、看电影、听歌、聊天等，分别占25%、23%，28%，40%；许多学生利用网络进行网上购物，比例为27%；为了学习和收集数据，37%的学生上网。其比例如图所示：(因为一个学生可能有不止一个上网的目的，所以总和超过1%)

此外，研究还发现，男孩和女孩在大学生中的互联网目的明显不同。男孩在网络游戏中的比例远高于女孩，而女孩在网上购物的比例远高于男孩。我们认为这种现象是由不同的差异和不同的偏好造成的。

（2）大学生在互联网上了解身体危害

互联网对大学生的影响反映在学习、生活、个人能力等各个方面。当我面对互联网时，我的身体也受到了伤害，计算机对我们的辐射不容低估。通过调查，学生对网络的影响有不同的心态。身体层面的心态是影响健康，不在乎，不影响健康，分别占63%、27%和10%。其比例如图所示：

(3)大学生对网络道德的认知

调查显示，90%的大学生对目前的网络道德不满意；97%的大学生同意网络上的信息应该有专利权。97%的大学生同意网络信息是否应该有专利权，然而，80%的大学生在撰写课程论文、个人总结、交流演讲、思想报告和其他家庭作业或材料时剽窃互联网上的内容；大多数学生对资源共享、盗用视听作品、学术截止、学术介绍、人肉搜索等实际问题的认知并不清楚。

二、调查情况及存在的问题分析

(一)有一定的观念可以提升自己，但是上网的目的不具体

随着互联网的快速发展，网络世界的有效性和计划与大学生自身的网络素养密切相关，网络在大学生的学习、生活和娱乐中发挥着越来越重要的作用。调查数据显示，大学生有一定的改进观念，可以利用网络为自己的学习服务，提高学习效率和效果，网络可以对大学生产生积极的影响。调查数据显示，大学生有一定的提高观念，可以利用网络为自己的学习服务，提高自己的学习效率和效果，网络可以对大学生产生积极的影响。但另一方面，除了37%的数据收集外，许多大学生还参与了行为娱乐行为。网络行为相对单一。有些学生甚至打开电脑，不知道该怎么办，或者只是点击网页，这对时间成本没有定义。从心理学的角度来看，这种情况被称为无意识行为，是指未经主观具体分析而产生的本能行为。这表明，一些大学生的网络观念相对薄弱，网络资源的开发和利用不足。他们不能真正为自己使用网络，在网络应用能力方面有很大的提升空间。在网络教学的使用中，学生的使用也有点简单，只是纯粹查看论文、百科全书或百度问答等内容来获取知识内容，网络沟通互动沟通的效果被大大忽视。随着时代的发展，线下商机与互联网的合作越来越多。许多学生喜欢使用微信，但基本上用于聊天和娱乐。他们对微信支付和绑定银行卡知之甚少。随着越来越多的商业巨头实际发展互联网和线下业务，学生知道如何使用互联网的各种功能来促进生活已经成为基本的网络质量之一。

(二)明确网络的缺点，缺乏自制力

网络生活丰富多彩。越来越多的学生加入互联网，体验互联网给生活带来的新奇和便利。如果合理使用互联网，学生在忙碌的课外生活中会感到放松和快乐。在调查中，可以知道很多学生仍然无法控制互联网时间，但大多数学生意识到互联网不利于健康，这表明学生有一定的健康概念，往往想有目的互联网，但不能有效实施，往往整天在互联网上，浪费时间和精力，也得不到应有的。一些学生甚至忍不住上网，潜意识地访问网页，表现出抑郁、思维迟缓、头晕、手颤抖、身体疲劳和食欲不振，甚至只有上网后才能恢复到正常范围，这是网络依赖的表现，这个问题的存在阻碍了大学生身心健康的发展。此外，为了应对网络上的大量数据，虽然大多数学生可以在调查中克制自己，但仍有学生浏览不良网站的习惯，大学生缺乏责任感，不良记录的报告需要改进。

(三)期望有信息筛选的概念，但鉴别能力差

虽然网络社会是虚拟的，但建立它的主体仍然是现实中存在的人，在这种情况下，在网络生活中必须遵守法律法规，提高道德观念，每个大学生都应该遵守规则，不要传播虚假信息，不要恶意攻击网站，不要使用网络进行任何违法行为。这些能力的培养与信息筛选能力密切相关。信息筛选能力是指大学生应具备的理解和分辨信息的能力。这些能力的培养与信息筛选能力密切相关。信息筛选能力是指大学生应具备的理解和分辨信息的能力。美国未来学家阿尔温・托夫勒曾经说过：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就会拥有这个世界。但目前网络上的信息良莠不齐，对大学生的网络世界产生了一定的影响。

在研究中，一些学生表明，有时传播虚假信息的主要原因是“学生分享，所以他们分享”。这个问题表明，许多学生对社会上的热门话题缺乏自己的价值理解，而且往往很容易相信谣言。这种情况很容易诱发一些不道德或非法行为，是一种社会安全风险，但也严重限制了大学生人格的完美发展，必须指导教育，建立完整的价值观。

三、完成大学生适当上网的相关建议

互联网是一把双刃剑。应采取有效措施引导大学生适当、安全、合理地上网，全面提高大学生的网络素养和安全上网理念，为大学生创造积极健康的网络世界。

(一)大学生本身需要正确对待网络，建立网络目的地

1.大学生应该清楚地了解网络，以积极的态度对待网络，适当、有效、合理地应用网络带来的便利，从内心平静地应对网络带来的缺点，努力避免其不利影响，用自己的努力改变网络的负面影响。

2. 大学生要明确网络目的，要有积极的追求目标。

2. 大学生应该明确互联网接入的目的，并有一个积极的目标。提高网络数据辨别能力，提高互联网接入价值，增强网络应用积极性，积极追求网络教学的细化和明确性，合理利用网络，提高网络使用效率。

3.各种在线活动。大学生应积极参与健康的在线宣传活动，呼吁社会建立安全和谐的网络环境，使网络带来的便利更有效地服务于我们的学习、工作和生活。

(二)高校提高网络资源，丰富校园网络生活

1. 丰富校园网络生活，创建独特的网络活动。作为大学生不可或缺的一部分，网络世界也应该在校园活动中占有一席之地。学校通过鼓励学生建立独特的网络交流和学习，促进大学生对网络的认知，同时关注每个人的想法，为网络提供高质量的服务。软件开发和计算机语言设计可以在创建网络活动中发挥个人优势。

2. 整合优化网络资源，搭建网络通信平台。利用学生善于上网的特点，可以建立QQ群和微信群，加强与学生的互动，充分发挥网络的双向互动作用，征求学生意见，及时与学生沟通；高校还可以创建和完善相关网络系统，充分整合校园网络中的网络资源，防止分散。

3. 建立相关的网络咨询单位。网络上大量数据参差不齐，但部分学生仍存在理解不科学、应用能力差的现象。学校可以通过建立网络生活信息室来布局学生的网络世界，从而进一步提高大学生的网络应用能力。

4. 加强网络理解，开展多种活动。网络理解属于意识范围，学校必须加强对学生的指导，通过讲座等教学活动提高网络生活的自律意识，组织签名活动，加强网络自律意识。

5. 建立网络了解教育课程。课堂是儿童认知事物的关键窗口。通过课堂教育，引导大学生从理解和实践两个方面正确、标准化地使用网络，使大学生能够清楚地理解网络，正确对待网络，正确看待网络给我们带来的利弊。

(三)中国加强网络法治化和标准化建设

在当今法治时代，网络建设也要规划进入法律轨道，使网络发展系统化、规范化。法律应当保护网络快速发展造成的私人信息和个人知识产权的侵犯，这需要立法机构或者行政单位制定或者修改有关法律，使网络发展良好。

社会组织和个人应严格遵守网络道德标准，提高互联网质量，主动拒绝不良记录的传播，在全社会形成阳光充足的网络风格。监管部门加强监管，严格查处不良网站，为网络引入纯粹氛围。建立长期的网络安全机制，为大学生上网创造良好的环境。

从影响和影响的角度来看，国家和社会的影响是巨大的。国家出台政策和实施相关网络规范的法律法规是有效和有约束力的对策。社会的约束对青少年健康的网络世界有很强的知名度。避免不良信息从源头上传播是一种切实可行的方法。

网络世界是大学生校园生活的重要组成部分。网络的快速发展为大学生的学习提供了更广阔的材料平台，也为大学生的交流开辟了更广泛的人际网络。技术也通过网络深刻地改变了学生的生活。同时，我们也应该看到网络双刃刀的缺点，如何改善网络本身，如传播垃圾信息、不良记录、病毒、黑客攻击等恶性问题，对大学生的不利影响是每个大学生、学校及其全社会必须关注和关注的问题，促进网络的发展标准化、系统化，充分发挥自己的作用。

参考文献

[1] 吴珍贞、陈相光、在校大学生网络世界指导、内容和标准研究[J].2011年广东青年干部学院学报，25（86）.

[2] 李宇晴.从“谨慎独立”的角度研究中学生网络道德教育[D].成都理工大学，2013.

网络对生活的影响8

要明确人群的网络教学是人们更常用的一种网络学习方式。本文从助学者的主导作用、网络社交能力、网络学生个人对网络教学的质疑、自我监控水平、对评价体系的认可、网络学习的从众效应等方面对影响明确人群网络教学的个人因素进行了研究和分析。

关键词:网络教学；明确人群；相关因素；助学者；学生；

G4344中图分类号 文献标志码：B 文章编号:1673-8454(2012)23-0014-03

一、前言

近年来，我国网络教育发展迅速，但其学习效果的满意度并不令人满意。这包括很多因素。作为学习过程中的主要因素，我是第一个影响网络教学的因素。这包括许多因素。作为学习过程中的主要因素，我是第一个影响网络教学的因素。就我国网络教育的现状而言，参与网络教学活动的人的组织结构也有所不同。一种是一般在线学校的在线教学，其活动组完全以网络招聘、网络管理和在线课堂的形式组织在一起。除了必要的学习和交流外，交流完全局限于网络环境；另一种是广泛应用于中国大学的在线教学，其学习活动组是设立的班级或部门，学生和教师彼此熟悉，人群不仅在网络环境中交流，而且在现实中相处。因此，个人因素对明确人群网络教学的影响会更加明显。因此，个人因素对明确人群网络教学的影响会更加明显。

二、助学者对明确人群网络教学的影响

在网络教学中，师生沟通较少，缺乏沟通桥梁。为了保证学习效果，教师将引导学生学习与培养学生能力相结合，从教授的学习者中选择一名助教来帮助他们的教学。助课在所有网络教学活动中的主导作用和优秀的网络社交能力对网络教学至关重要。

1．助学者带头

在明确人群的网络教学中，人群组员都彼此彼此熟识，甚至一些活动行为也是在其他人的关注下进行的，因此助学者带头显得尤为重要。助学者要明确自己肩负起助手教学的责任，肩负着学习和辅助学习的双重压力。除了确保优秀的学习成绩外，学生还应积极配合教师处理学生在教学过程中遇到的问题，将学生的问题视为自己的问题，并将时间转发给所有人。在某种程度上，他们也应该是专业的。同样，在辅助教学过程中，其他学生会看到敷衍等情况，这将对学生、教师的微信和合理的学习活动机构产生负面影响。因此，在明确人群的网络教学中，要给予助学者更多的关注，充分利用他的榜样知名度，促进网络教学活动的发展。

2．助学者网络社交能力

教学过程是“教师教学”和“学生学习”的双边活动过程。然而，在在在线教学过程中，教师和学生之间有时间的异步，教学援助起着重要的联系作用。[1]

首先，在实际情况下，助课必须具备优秀的人际交往能力。助课不仅是学生中的一员，也不同于普通学生。他的特殊身份取决于他不仅要从自己的学习中发现学习活动中存在的问题，还要从教师的教学安排中发现不足，及时有效地反馈。此外，为了帮助教师有效地与教师沟通，充分理解教师需要传达的意图，我们可以帮助教师组织一些高质量的教学活动，从而获得更好的在线学习效率。

其次，高效的网络社交能力也是不可或缺的一部分，除了与学生有优秀的现实沟通能力，营造和谐的学习氛围外。在网络教学活动的过程中，不可避免地要开展网络会议、网络合作学习等活动，这时助课的网络组织水平就会突出。网络会议效率低是当前网络学习过程中的一个问题。归根结底，学生对网络会议的准备通常不够，助学者对网络会议的部门也不够合理。小组合作学习是网络教学中常用的实施方法。合理合理的任务分工是小组合作学习的前提，这在很大程度上取决于学生的网络协调。由此可见，助学者出色的网络社交能力对提高网络课堂教学效果有积极的促进作用。

三、学生个人因素对明确人群网络教学的影响

网络教学和传统学习方法在教学和学习上存在差异。作为网络教学的重要参与者，学生对网络学习的心态、心理障碍和能力将对网络教学造成极大的危害。

1．怀疑网络学习的效果和学习质量

怀疑网络学习的效果和学习质量是网络教学中焦虑的一种表现方式。焦虑是指某种特定的类似担忧的反映，或者对当前或预测的所有潜在威胁自尊的场景都有担忧的趋势。[2]从现有的研究发现，大多数在线学生都是从传统的教学过程转变而来的。他们更习惯于传统的被动教学，仍然对教师有一定的心理依赖，不能很快完成从过去学习到在线教学概念的转变。许多在线学生在进行在线教学时会质疑在线学习的效率和学习效果，从而导致学生缺乏精神准备和缺乏技能准备。

应对网络教学与传统教学过程的巨大差异，如果学生不了解网络学习的特点，往往会产生疲劳、拒绝、害怕失败的负面情绪，或尝试、肤浅的观望状态。[3]另一方面，学生也将面临新的挑战，即掌握新的网络技能和自我管理、自我监控管理和较强的反思能力。因此，要让学生进入更好的网络学习状态，首先要消除学习者的疑虑和焦虑，促进快乐、积极参与、渴望成功。

2．自我监控水平较弱

在传统教师与学生零距离小组教学过程中，学生与教师处于同一时空维度。教师可以通过声音、语言和动作实时监控和催促学生，促进学习者的学习。互联网是一种没有中间监控中心和老年人权威的分布式网络架构。[4]根据网络环境下的学习活动，它不仅给学生上课带来了便利，而且使学生在学习中失去了必要的实时监控系统。它的学习完全依赖于学生自身的学习兴趣、自主意识和自我控制。

在明确人群的在线教学环境中，学生在合理共享资源的同时，也容易不断发展一些娱乐、新闻等数据，导致隐藏的时间流失，减少学习效果的负面影响。同样的困惑仍然存在于开展在线会议的过程中，因为学生是生活中的朋友，这将随时导致与学习无关的沟通和争论，使会议偏离主题，阻止学习活动的发展。因此，在明确人群的网络学习过程中，学生不仅要克服“网络迷航”和“信息超载”的普遍困难，还要从容应对意想不到的、无意识的“真诚影响”。

3．对网络教学评价体系的归属感较低

网络学习评价不仅是对网络学生学习效率的描述，也是危害网络学生学习效率的重要因素。目前，网络教学评价方法相对单一，存在诸多不科学之处。建议对学习者的水平进行分析和区分，不利于培养学生的发展和学习兴趣。[5]学生也逐渐意识到这一点，对现有的评价体系产生不归属感，进而影响网络教学活动的顺利进行。

(1)缺乏适当的个人评价

自我评价是学生评价和反映自己学习的水平，是积极学习的关键因素之一。在网络学习过程中，学习活动大多以主动学习为基本方式，但大多数网络学生已经习惯了传统的课堂教学评价方法，无法及时验证独立学习的效率，从而影响了网络教学的后续活动。此外，目前的在线教学评价体系还存在许多不足，无法正确生成或结束学生的学习活动，从而缩小或夸大学生的学习成果。当学生的学习成绩被压缩时，他们将消除良好的学习和主动性；当学生的学习效果扩大时，它会触发他们骄傲的心态或松散的心态。因此，在网络教学过程中，学生应能够进行适当的个人评价，在他人评价的前提下，对自己的学习有清晰的认识，促进网络教学活动的良好发展。

(2)深陷责任和排斥的两难境地

由于对网络教学评价体系的归属感较低，一些学生对网络教学活动产生了抵触情绪，然后表现出学习任务的松散拖延，不积极开展小组学习活动，甚至在他人的帮助下完成家庭作业。另一方面，参加网络教学活动大多数学生都是思维成熟的个人，可以承担自己的作业和生活，同时受到老师的任务压力，导致承担沉重责任的感觉。学生处于责任和排斥的两难境地，学习效率处于断断续续、断断续续的不稳定状态，对最终的学习效果影响不佳。

4．从众效应抑制学习效率

在明确人群的网络教学中，学生相互信任，在网络环境中仍保持实际的群体结构，在一些网络教学过程中无法摆脱相应的群体效应。[6]这种从众效应主要体现在合作学习、课堂讨论和主题辩论中，也会从多个方面对在线教学活动产生不利影响。

(1)引起人群极端效应

群体极化是指个体在参加群体活动时，由于人群内部氛围的影响，容易出现适用极端决策的心理倾向。[7]在明确人群的网络教学中，虽然人群非常熟悉，但当学生融入网络匿名环境参与学习时，他们在心理上有相对更多的可玩性。这有利于拓宽思路，激发更多解决问题的方法，但当观点得到他人的认可时，持不同观点的人会将问题引向极端，无法得到正确的解决方案。

人群极化效应也体现在群体成员对彼此的行为不满意时，如果在网络空间中找不到更适度的解决方案，就会以现有的路径做出不正确的回应。在这种情况下，很难通过选择学习管理员、学习论坛回复、开展网络会议等学习活动来做出最佳决策。

(2)合作学习过度依赖概念

合作学习是网络教学活动的重要组成部分，在明确人群的网络教学过程中，合作思想的表现更加突出。但也正是因为人群成员之间的相互熟悉，实际相处中的“友好”往往被引入到合作学习中。学生在学习任务中取代作业，在小组会议上冒名充数，不仅损害了网络学习者的独立性，也违反了合作学习激活思维、开阔视野、焕发课堂活力的初衷。此外，在划分合作学习小组时，根据“小组间异质、同组同质”的原则，小组必须有较强的责任感，积极学习，导致一些学生在合作学习的帮助下积极依赖他人的共同目标。因此，过度依赖合作学习的概念会阻碍明确人群的在线教学活动。

四、结语

围绕现代教育时代的脉搏，网络教学展现了先进的教育理念和方法。然而，在当前的网络教学中仍存在许多不足。在体验网络教学带来的便利和快乐的同时，我们应该积极探索危害网络教学活动的各种因素，使其在各个方面更加全面。随着更多人的努力和自身的快速发展，我们坚信网络教学会给我们带来更多的兴奋和快乐。？筅

参考文献：

[1]果秀敏、杨容、王春.谈大学生助课的功效[J].河北农业大学学报，2004（2）：18-19.

[2]刘灵芝。传统学习的演变[J].南通大学学报，2008(3)：64-68.

[3]张新贤。影响大学生网络学习效率的因素及对策研究[J].黑龙江教育，2009（1）：84-85.

[4]朱敬东、彭慧分析了成就动机理论网络教学的影响因素[J].2006(3)当代长距离教育：9-21.

[5]刘家勋、关伟、网络教学心理障碍分析[J].中小学电教，2004（5）：8-11.

网络对生活的影响篇9

【关键词】高中生；计算机网络；完整的信息；问题分析

前言

我国已进入计算机技术全面发展的时期，互联网已经覆盖了人们生活的各行各业，成为人们学习和生活中不可或缺的一部分。新一代高中生能够有效地从互联网上寻找资源，计算机在促进学生的理论水平方面发挥了一定的作用。对于现代开放的网络环境，适应优缺点，对于自我控制能力差的学生，容易沉迷于网络深渊，受互联网不良记录的影响，因此在高中教育环节，加强学生互联网信息安全教育，提高学生的自我控制和判断，真正发挥计算机网络的作用，确保学生不受网络数据的负面影响。

健康的网络环境对高中生的影响

健康的互联网可以拓宽学生的知识模式，合理填补对课堂知识的理解，有利于学生积极学习。在网络中，没有固定的教师，没有统一的教科书，学生可以充分发挥自己的创造性思维，提高阅读能力和思维水平，在计算机网络平台上，高中生可以交流互动，与教师交流，提高师生之间的友好交流，网络知识，学生可以正确使用互联网拓宽视野，了解社会发展趋势，建立自己未来的发展趋势。

2.互联网对高中生的负面影响

在当今社会，任何年龄段的人都有一定的网络依赖性。据调查，青少年在互联网上占很大比例，而且逐年增加。虚拟网络对全球高中生的影响是社会和家长更关心的问题。据调查，青少年在互联网上占很大比例，而且逐年增加。虚拟网络对全球高中生的影响是社会和家长更关心的问题。以下是对互联网对高中生影响的深入分析。

2.1学生心理发展

如今，许多家庭都是独生子女。高中生从小就被父母宠坏了。他们对自我控制和自我保护很敏感。他们很容易迷恋虚幻的互联网世界。互联网上的不良记录会影响高中生的身心健康发展，高中生还处于青春期，缺乏正确的世界观和人生观，观念不成熟。在网络时代的诱惑下，很容易导致价值观扭曲，对学生的成长非常不利。

2.2严重危害课业

对于高中生来说，学习仍然是最重要的任务，网络空间有巨大的诱惑，虚拟世界往往成为高中生发泄情绪、缓解压力的地方，学生利用业余时间在网上聊天、玩游戏、看视频等，很少有学生利用互联网获取知识。沉迷于网络游戏的学生会对课业产生影响。课堂注意力不集中，浪费宝贵时间，耽误自身发展。许多学生依赖互联网，所有他们不理解的问题都可以通过计算机查询。从长远来看，他们失去了自己的思维能力，影响了学习和理解问题的能力。

2.3互联网导致高中生犯罪

高中生思想不成熟，容易受到外部因素的诱惑。互联网是一把双刃剑，即知识和数据的宝藏，也是一个记录不良的垃圾站。在互联网时代，很难区分真实性信息。当高中生无法区分真实性时，他们很容易受到不良记录的诱发。他们在计算机网络平台上开展欺诈、盗窃等违法活动。高中生法律意识淡薄，控制力差的学生会迷失方向，受到网络垃圾信息的伤害，终身受到伤害。

2.4道德观念移位

在多彩的网络时代，网络数据的泛滥会导致高中生缺乏信仰和价值观的多样化，影响学生树立正确的世界观。互联网的信息传递有一定的隐性，会削弱高中生的道德意识，缺乏荣誉感，责任感低。在网络世界中，沟通和沟通没有限制，因此很容易扭曲高中生的道德观念。根据懒散的聊天话题，它会影响学生的正常逻辑思维和判断。互联网取代了学生独立学习的时间，减少了学生对事物的认真态度，降低了他们独立思考的能力，影响了他们的正常学习和生活，扰乱了生活秩序，缺乏社会情绪，导致国家逃避，因此，不健康的互联网环境会对高中生的发展造成严重危害。

如何正确开展高中生互联网信息安全教育？

互联网代表了中国科技发展的最高水平。因此，没有理由因窒息而放弃进食。准确指导高中生安全上网，充分利用网络的积极意义，从学生本身到学校甚至社会采取相应措施，引导高中生健康成长，融入信息时代发展，如何有效开展高中生计算机网络安全教育建议如下。

3.1高中生提升自我管理

高中生已经接近成年人，他们的工作能力和思想也接近提高。对于计算机网络安全知识，除了外部帮助外，高中生还应该对互联网有一个清晰的认识。在浏览互联网数据时，他们应该根据信息源的优缺点进行选择，确保所访问的知识有助于自身学习和身心健康发展，遏制不良记录的诱惑。在日常实践中，提高辨别真伪的能力，自觉遵守网络道德规范的相关法律法规，不收集和传播网络不良信息，提高网络素养，在虚拟网络世界中保持良好的态度，以良好的态度面对互联网问题，最大限度地减轻网络数据对自身的伤害。

3.2完善校园管理

校园是高中生的第二个家。高校高度重视高中生计算机网络安全教育，加强网络安全信息宣传，重视校园文化建设，整合高中自身特色，改革网络安全教育计划。教师应该敬业，适当分析社会互联网发展现状，了解学生的思想状况，指导学生上网安全，提高网络道德相关法律法规的教学，不断提高网络安全活动的影响力。让学生积极参与，从自己做起，遏制计算机网络的不良信息，加强对学生上网的监管，为学生提供健康安全的网络平台，让学生养成安全上网的好习惯。

3.3加强社会管理

随着时代的发展，网络市场发生了翻天覆地的变化，各种体积的网络广场不断起伏。互联网是加快经济全球化的重要手段，是获取知识和信息的重要途径。数据开放性高，社会影响力大。互联网的发展给新媒体带来了新的活力。高中生对新事物有求知欲，容易被诱惑。因此，社会应加强网络安全管理，严格查处不健康的网络信息传输。可靠的网络环境是高中生渴望的净人，也是支撑国民经济的重要基础。大力开展社会管理创新，提高稳定水平，对网络数据采取防控措施，落实完善网络信息管理的方案。完善网吧等网络娱乐场所的管理体系，促进互联网应用的可持续发展，为高中生增添安全的网络环境，同时促进社会和谐稳定。

网络对生活的影响10篇黄金甲体育官网

随着网络信息技术的发展，网络的文化功能明显，极大地丰富了每个人的精神世界。网络媒体作为一种新型的文化形式，对人们的精神世界产生了越来越重要的影响。作为一种新的文化形式，网络媒体对人们的精神世界产生了越来越重要的影响。在中小学校园，校园网络媒体逐渐进入中小学生的生活世界，成为他们精神世界的重要组成部分。但在校园网络媒体发挥积极意义的同时，不良校园网络媒体的负面影响也日益突出。如何避免校园网络媒体的负面影响？这就要求每一所中小学都要正确对待青少年，摆脱校园网络文本不佳变革的负面影响，全面提高教育教学水平，为中小学生的发展营造良好的学习氛围，最终管理学校教育教学。

一、校园网文化的积极作用

校园网络文化是指以学校管理者和全体师生员工为主体，在学校的特殊环境中，它取决于学校德育、学习、生活和管理过程中逐渐形成的相对稳定和成熟的文化，以信息、网络技术及其网络资源为支点。网络媒体正在改变中小学生的学习兴趣、生活习惯和思维方式，这是一般校园文化的延伸，具有不可替代的意义。网络媒体正在改变中小学生的学习兴趣、生活习惯和思维方式，这是一般校园文化的延伸，具有不可替代的意义。

1.提高中小学生学习的积极性

校园网文化资源丰富，包括政治、经济、文化等信息。以前中小学生只能去阅览室查询资料。随着中小学招生人数的增加，许多中小学阅览室难以发挥应有的作用。校园网络文化的发生正好克服了这个问题。中小学生只需要掌握检索方法，就可以通过互联网查阅大量相关知识信息，方便规划未来的学习和生活，从而提高学习的主动性。校园网络文化的发生影响了中小学生过去的学习模式。在校园网络环境中，中小学生可以根据个人兴趣和爱好独立开展学习活动，选择最喜欢的教科书和教师，适合自己的课程学习，使教学有更大的发展空间。

2.丰富中小学生课外知识

校园网络文化填补了课堂的局限性。对于中小学生来说，课堂知识和课堂外知识处于同样重要的地位。一方面，中小学生应该通过学习课堂知识来奠定基础，另一方面，他们应该在学习课外知识时塑造自己的专业知识。校园网络文化突出了其独特的作用，使学生增加了知识。过去任何学校都没有校园网络文化所能容纳的学生人数。随着网络虚拟技术的顺利实施，许多中小学生不出门就可以出国上学。通过网络交流，可以缓解学习中的一些困难，使教育全面进入中小学生的生活，丰富中小学生的课外知识。

3.为中小学生创造健康

校园网络文化的发生，实现了中小学传统教学模式的转变，为中小学生健康的发展带来了广阔的空间。校园网络文化中有大量中小学生喜爱的内容。根据有益的校园网络文学活动，中小学生可以根据个人兴趣充分展示自己，引导学生健康发展。

4.减轻中小学生的心理压力

中小学生正处于童年到青年的缓冲期，他们的独立意识提高，探索欲望不断扩大。校园网络文化具有参与、虚拟等优点，符合缓解精神压力、表达自己观点的必要性。越来越多的中小学生利用互联网聊天、收发电子邮件、接收信息等。互联网缓解无聊和休闲已成为他们放松神经的渠道之一，在一定程度上缓解了中小学生的学习紧迫感，减轻了中小学生的心理压力。

5.促进师生沟通

校园网络文化的传播使中小学生能够借助网络了解相关学校的教学情况。此外，他们还可以通过互联网与教师交流观点。校园网络文化使校园论坛、校园视频、校园博客、校园电子邮件成为加剧师生友谊的桥梁，促进师生之间的精神交流。教师也越来越意识到校园网络文化带来的便利，他们可以在网络上与学生相处。同时，教师还可以通过互联网找到与教学相关的材料，方便学生提前在互联网上预览课程的相关信息。在与学生发送电子邮件的过程中，他们可以交流一些不方便的主题，尽快适应中小学生的心理发展特点，促进他们的健康成长。

二是校园网络文化的负面影响

由于网络媒体产品参差不齐，网络管理存在真空，学生缺乏识别和遏制网络媒体，各种网络媒体严重危害中小学生的健康成长。

1.危害中小学生的学习

一方面，中小学生在互联网上获得的知识非常有限。如果他们不将其应用于实践，就很难检测到它的真实性。另一方面，一些缺乏自律的中小学生利用互联网抄袭家庭作业，甚至从互联网上购买工作，一些中小学生很少使用互联网搜索信息和学习，他们上网聊天，这在很大程度上影响了中小学生的学习。对网络的过度痴迷会减少中小学生的学习时间，进而影响中小学生的学习。一些中小学生沉迷于网络，无法自拔，正常的学习和生活受到影响。

2.危害中小学生健康

校园网络媒体中存在一些不健康的内容，如价值标准和道德意识的下降。许多中小学生迷恋互联网，因为他们缺乏自律和道德自律。长期持续上网会导致情绪低落、身体疲劳、食欲不振、易怒、思维迟钝、视力下降、神经功能障碍等不适。一些中小学生无法摆脱对网络的痴迷，导致行为变异和心理障碍。严重者可诱发网络强迫症，积极依赖网络，甚至因痴迷网络而危及生命，对中小学生健康造成严重危害。

3.危害中小学生的人际关系

虚拟现实在校园网络文化中的应用充分调动了中小学生的各种观点，如说、看、听、触等，重现了新鲜的生活场景，对大家特别是中小学生具有很强的吸引力和吸引力，因此，一些中小学生失去了正常沟通的真诚和责任，忽视了他们的在线行为给他人的经验，以及他们在人际沟通中应该遵循的礼仪和改进。这在一定程度上导致了他的畸形相处。这在一定程度上导致了他的异常关系。当中小学生在网络上投入有限的精力时，他们很容易融入虚拟世界，沉迷于虚拟实现。由于缺乏与他人完整的沟通方式，中小学生的自我封闭加剧。如果中小学生与网络过度相处，很容易导致他们的情绪逐渐淡化，与家人、老师、同学缺乏沟通。

4.危害中小学生的价值观

校园网络文化会在一定程度上影响中小学生适当价值观的建立。校园网络文化让中小学生感受到不同国家之间的文化传统、思想意识和生活习惯。有些文化垃圾是不可避免的。面对这些新事物，中小学生很难区分，导致一些中小学生质疑原始价值观，导致许多中小学生扭曲价值观，甚至失去价值观。

5.危害中小学生的道德意识

由于校园网络文化的隐藏，道德标准对中小学生的约束将相对减弱，中小学不容易进行合理的监督。在缺乏他人监督的情况下，学习和生活中压抑的情绪通常会出现在这种情况下，使中小学生做出一些不道德的行为。从长远来看，中小学生会不自觉地放松自己的道德管制，使自己的道德沦丧。

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三、校园网文化优化措施

在新的教育教学趋势下，要积极营造和谐的校园文化氛围，必须发展和建设校园网络文化，以优秀的网络媒体新产品吸引学生的注意力，摆脱不良的网络文化影响，提高学校品味，提高学生的综合素质，塑造每个人事业的标准继任者。

1.塑造正确的网络意识

中小学首先要紧密联系网络媒体和校园文化，以尊重和信任为导向，加强对中小学生的指导。

1.塑造正确的网络意识

中小学应首先将网络媒体与校园文化紧密联系起来，以尊重和信任为导向，加强对中小学生的指导。一方面，我们希望中小学生能够深刻认识到网络的优缺点，正确利用网络信息。另一方面，我们也应该让他们意识到，除了有权获取网络数据外，我们还应该有责任和责任促进校园网络文化的可持续发展。开展健康向上的校园文化活动是培养中小学生适当网络思想的重要途径。例如，通过知识竞赛、征文等方式培养中小学生适当的网络意识。在知识竞赛层面，可以设置不同类型的竞赛问题，如“校园网络文化概念”、“校园网络文化中的积极因素和消极因素”；在征文层面，可以大力开展“你、我、他”、“我熟悉的校园网络文化”等主题活动。中小学生正确的网络意识是根据这些活动潜移默化地塑造出来的。

2.提高对校园网络文化建设的合理认识

中小学要加强对校园网络文化建设的合理认识，深刻认识校园网络文化建设在学校文化建设中的作用，不要因为校园网络媒体的负面影响而否认其建设的有效性。中小学要以积极的态度迎接校园网络文化带来的挑战。我们不仅要认识到校园网络文化的发展是不可阻挡的，还要认识到校园网络文化在提高人才培训质量方面的作用。

作为学校文化建设的重要载体，校园网文化在引导中小学生文化活动方面发挥了重要作用。因此，要加强对校园网络文化建设的合理认识，建设校园网络教育阵营，遏制不良校园网络媒体对师生的危害。中小学应符合信息化发展的趋势。在完善硬件、软件和团队管理的前提下，采取多种形式加强校园网络文化建设，把握校园网络文化媒体的主导地位，使校园网络文化真正成为传播文化创新的阵营。

3.提高中小学生网络道德的塑造 不良校园网络媒体导致部分中小学生道德失范已成为不争的事实。对于这样的考验，中小学应加强中小学生网络道德的塑造，使中小学生努力学习，遵守网络道德，积极抵制不良信息的影响和腐蚀，遵循符合时代要求的数据道德，规范自己的信息行为和活动。在这个过程中，引起对网络道德思想的兴趣，引导学生把学习转化为真正的行动。中小学要加强中小学生网络道德素养的塑造，让中小学生懂得冷静思考，辩证分析，用道德规则规范自己的行为。在道德规则的规范下，提高他们利用合理信息和抵制不良校园网络媒体的能力。同时，要以独特的例子为中小学生树立榜样，提高学生的网络道德素质，使中小学生自觉接受和遵守网络道德标准。 4.提高教师校园网文化意识 事实上，中小学生在网络学习中有一种“信息迷航”的情况。面对开放虚幻的网络时代，他们很容易迷失方向，消耗大量时间，但很难实现目标，从而产生孤独、困惑和无助的感觉，甚至厌学心理。如果教师不能及时伸出援助之手，进行有效的帮助和有效的指导，学生就很难学习。如果教师不能及时伸出援助之手，进行有效的帮助和有效的指导，学生就很难学习。在中小学，教师与学生接触最多。只有当教师参与校园网络文化建设时，他们才能对校园网络文化和中小学生的网络活动有深入的了解。因此，提高教师参与校园网络文化意识的培养，可以使教师积极参与中小学生校园网络文化活动。老师通过论坛、聊天等形式与学生交流，解答他的疑问，指导他的网络行为。在这个过程中，满足学生的尊重和爱的需求，提高人际交往能力，真正接受教师成为其中之一，促进教学活动的开展。 5.开展丰富多彩的校园网络文艺活动 学生和教师是校园网络的参与者和建筑师，学生和教师的塑造是学校文化建设的关键。学校应该通过一些有益的活动来丰富学生的精神世界，创造学生美丽的心灵。组织健康内容、崇高情感吸引力、丰富多彩的数字校园文化活动，逐步改善丰富的学习氛围、健康的校园网络文化和文明的学校环境，促进所有校园文明的提高。一是深入开展学生在线主题创作活动，学生在线主题绘画比赛，学生在线论坛，在线黑板报以及各种健康向上的在线活动，如课堂小组报告。二是组织教师大力开展教师在线专题内容学习与讨论、在线工会活动、教师在线论坛、在线“名师档案”和“功臣”、在线教研组活动等。三是开展师生双向交流的“高校交流”、“师生游戏”、“师生论坛”等网络活动。根据数字校园文化活动，丰富校园文化生活，塑造学生能力，教育学生积极接受优秀的在线媒体，避免糟糕的在线媒体，使学校教师和学生能够满足《纽约时报》的需要。 6.完善校园网的监控和管理