幼儿教育政策法规

第一章学前教育政策法规简介

一、基本概念

1、教育政策：是一个国家和政党为了达到一定历史时期的教育任务，指定内外相关行动的依据和规则，决定了政党和国家在教育方面的工作方向和措施。

2、教育法律：广义教育法是指调整教学活动中各种社会关系的法律法规之和，由国家制定或承认，由国家强制力保证。狭义的教育法仅指有立法权的国家权力机关按照立法程序制定和发布的有关教育领域的规范性文件。

3、纵向教育法律法规体系：也就是说，同一类型的法律由不同的部门法律组成，由不同层次的教育法律法规组成。

4、横向教育法律法规体系：也就是说，属于不同类别的法律法规，属于某一国家机关制定的同一级别。

5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可以统一的句型(调整)······造成社会关系的部门法)

6、学位条例：授予各种标准学位，促进我国科学专业人才培养的部门法。

二、简单/阐述

1、教育政策与教育法律、教育法规的关系？

（1）联络

①以宪法为基础；

②都集中体现了人民群众对教学的规定，全是教育规律的体现；

③都是为了促进教育工作的健康有序发展。

（2）差别

①制定不同的主体

l教育法由全国人民代表大会和常务委员会制定；

l国务院、各部门、直属机构的教育法规，也可以由省、自治州、市辖区或者较大的市人民代表大会、常务委员会和人民政府制定；

l政党、国家机关、政府机构可以制定教育政策。

②不同的表达形式

l教育政策一般以决策、确定等文件的形式出现；

l教育法以法律规范文件的形式出现。

③不同的实施方法

l依靠号召、宣传等方法实施政策；

l法律有普遍的约束。

④功效不同

l政策的功效具有指导、控制和灵活性的特点；

l法律的作用表现为标准、强制和稳定。

2、教育政策体系的构成？

①教育质量政策；②教育体系政策；③教育经费政策；④教师政策

3、教育法律法规体系？

（1）纵向层级

①第一级：全国人民代表大会制定的法律——中华人民共和国教育法。

②第二级：全国人民代表大会常务委员会制定的法律——教育部门法。

③第三级：国务院制定的行政规章制度——教育行政规章。

④第四级：地方法规、自治法规、单行法规、政府法规由省、市、自治区权力机关和常务委员会制定——区域教育法规。

⑤第五级：国务院各地、委制定的政府规章制度——教育规章。

(2)横着层级

①义务教育法

②职业教育法

③高等教育法

④教师法

⑤学位条例

⑥民办教育促进法

4、21世纪我国学前教育发展的新特点是什么？

①以课程改革为主要内容，大力开展基础教育改革

②进一步完善学前教育管理体系

③重点解决“入园难”“入园贵”难题

④加强师资建设，促进教师专业化发展

⑤大力推进农村学前教育

⑥安全隐患已成为关注的新关键

5、我国学前教育政策法规的功效？

①保障作用

②导向作用

③教育功效

④点评功效

第二章《幼儿园工作规程》

一、名词表述

1、幼儿园心理环境：指幼儿教师与幼儿体验的幼儿园或班级联系的质量。

2、社区教育：它是幼儿园和家庭教育的延伸，具有调节和整合幼儿园教育的功能，可以弥补幼儿园教育的缺陷。

二、简单/阐述

1、背景是幼儿园工作规程造成的？

①提高国内外对儿童的认识，重视学前教育；

②进一步发展幼儿教育。

①提高国内外对儿童的认识，重视学前教育；

②进一步发展幼儿教育。

2、规定的价值？

该规定的实施标志着我国学前教育改革进入了一个新的阶段。

①明确我国学前教育的目标、内容、实践标准和标准；

②倡导的幼儿教育新理念在促进国内学前教育改革方面发挥了重要作用；

③危害也体现在学前教育意识、教育方法、教师素质等方面。

3、幼儿园育幼教育的首要任务？

①促进儿童生长发育和功能共享发展，增强体质；

②塑造良好的生活习惯、生活习惯和参加体育活动的热情；

③发展儿童智力，塑造正确运用感官和应用语言的基本能力，提高对环境的理解，塑造有益的兴趣和探索欲望，塑造一般的操作能力；

④孩子们爱家乡、爱祖国等情绪，塑造诚信、自信、好问等良好的道德行为和习惯，性格开朗的格格；

⑤培养孩子感受美、表达美的乐趣和能力。

4、构建与教育相匹配的良好氛围？

4、构建与教育相匹配的良好氛围？

根据幼儿园环境创造的原则和内容，建设和教育合适的环境。

（1）幼儿园环境创造应遵循的原则：

①目标导向标准

②适宜原则的发展

③儿童参与标准

④经济原则

（2

）构建与教育一致的良好环境的基本内容：幼儿园的物质环境和心理环境。物质环境包括室外环境和室内空气，应符合以下基本原则：

①健康安全；

②合理有序的空间安排；

③

材料形式多样，满足不同儿童的兴趣和必要性；④

可探索的环境；⑤

有美感和童趣。幼儿园的心理环境是指教师和儿童经历的幼儿园或班级的人际关系质量。

①

能影响和约束教师和儿童参与活动的主动性和积极性；②危害教师和幼儿对幼儿园或班级的认同和所属；

③危害教师和儿童的健康。

因此，我们应该为孩子们营造一个温暖、舒适、充满爱的心理环境。

5、幼儿园教师的主要职责？

①教育任务；

②指导和协助护士管理班级儿童生活，做好卫生工作；

③经常与父母保持联系，共同配合教育任务；

④参与商业学习和幼儿教育研究活动；

⑤定期向校长报告，接受检查和指导。

6、幼儿园护士的主要职责？

①承担班级日常清洁工作；

②配合班级教师机构的教学活动；

③幼儿园安全卫生制度在医务人员和教师的指导下实施；

④把儿童服装和班级的机器和用品保管好。

7、幼儿园医护人员的工作职责？

①帮助校长组织实施相关卫生防疫法律法规；

②指导儿童饮食的准备，查验卫生；

③做好计划免疫和疾病预防工作；④

宣传儿童保健常识；⑤妥善管理医疗机械、消毒用品和药品。

8

、如何理解儿童游戏？8

、怎样理解幼儿游戏？(简单？/阐述）

(一)游戏是儿童的基本活动.。

幼儿园以游戏为基础活动的目的:

(1)创造适合幼儿年龄特点的幼儿园生活，为幼儿学习提供一种特殊的游戏生态。

(2)

确保儿童童年快乐，促进儿童主体发展。

(3)

让孩子在生动、开朗、积极的学习过程中得到全面、和谐、健康的发展。

(二)教师应该是孩子建立游戏标准的。

教师应该是孩子创造一个开放的游戏环境：

（简单）(1)

开放的物理环境：

①　

教育者应该为孩子们提供足够的游戏材料。

②　

游戏材料应随时变化，使环境具有可变性、新颖性，能引起孩子的兴趣。

(2)

开放的心理环境:教育者会给孩子安全、温暖、公平、随意的精神环境，引导他们探索和创造。

(3)教师在儿童游戏中的自我定位

教师应根据游戏的类型和儿童的想法来选择自己的角色，并在游戏中发挥积极的合作、适用、鼓励和指导作用。

9、如何处理幼儿园、家庭和社区之间的关系？

(一)幼儿园和家庭

（1

）幼儿园应积极配合儿童家庭；

（

2）建立幼儿园与家长关系的制度；

（

3）家长委员会应该成立

(理解:为什么幼儿园要和家长密切联系？）

(2)幼儿园与社区：幼儿园应与社区紧密联系与合作。

幼儿园应面向社区开放：

（1）灵活利用街道各方资源举办活动，促进幼儿园发展；

（2）为社区提供育儿宣传和援助，为社区服务。

第三章

《幼儿园管理办法》一、

基本概念1“两条腿走”：

是指国家教育局办园和社会力量办园，国办和民办并行。2、教育行政部门：

它是政府管理各种教学的工作部门，是地方政府对幼儿教育决策的参谋者和组织者。3、游戏：

以儿童为主导的基本活动，可以促进儿童身心的全面发展和自主学习，让儿童更好地表达自己。4、校长负责制：

是指幼儿园在上级宏观领导下，在校长综合责任的基础上，与党支部确保监督与员工民主管理紧密结合，促进幼儿园工作目标，充分利用领导职能的新管理机遇。5、行政处分：

是行政单位对违反行政工作法律、法规、法规的公民、法人和其他组织的法律制裁。6、行政处分：

是国家机关、企业事业单位根据法律、法规、规章、规范文件和单位的有关规定，给予有轻微违法行为不足刑事处罚或者违反内部纪律的下属人员的行政制裁。二、简单

/阐述1、儿童园管理体系及其特点？

l管理体制：

相关部门负责区域承担和分类管理的分工l

特点：①政府负责，本地化幼儿教育管理；

      

②分类管理，教育局发挥主观主导地位；

       ③

分工负责，社会化学前教育管理。

2

、幼儿园管理办法的价值？2、幼儿园管理办法的价值？《条例》是国务院批准的第一项幼儿教育法规。

①是我国幼儿园举办、管理和评估的基本依据；

②使幼儿园各方面都有章可循，有据可依；

③推进我国学前教育法制化进程。

3、办理幼儿园审批手续？

P63

图3-1（了解）

4、幼儿园保育教育的内容？

①落实保教结合标准，促进儿童全面协调发展

②游戏应该成为幼儿园的基本活动方式

③尊重孩子的权利，禁止惩罚儿童和变相儿童

④幼儿园安全卫生保健制度

5、如何看待游戏应该成为幼儿园的基本活动方式？

①游戏是以儿童为主导的基础活动，可以促进儿童身心的全面发展；

②游戏是促进儿童身心发展的最佳活动形式，是教孩子的基本方法；

③游戏是儿童积极学习的重要手段；

④游戏是孩子个人表现的好方法，是老师掌握孩子反映周围日常生活的路径。

6、按照《幼儿园管理办法》的精神，幼儿园可以采取以下措施来实施幼儿园的安全管理？

①幼儿园的建筑设施应当符合国家卫生安全规范②不断完善的各项安全制度

③随时催促和定期维护

④

幼儿园全体员工开展安全学习，提高员工的安全意识和常识。

7、校长责任制、责任和注意事项是什么？

（1）校长负责制：

是指幼儿园在上级宏观领导下，在校长综合责任的基础上，与党支部确保监督与员工民主管理紧密结合，促进幼儿园工作目标，充分利用领导职能的新管理机遇。

（

2）职责：

①幼儿园园长对幼儿园工作有最大的行政权，在幼儿园管理中发挥领导作用；

②

幼儿园园长作为幼儿园的公司法人，代表幼儿园，统一指挥和领导幼儿园工作。

（3）常见问题：

①做坚守底线的校长，按照制度规定做事；

②在特殊事故和事故中，除坚决做出决定外，还应向上级请示，管理幼儿园。

8

、幼儿园收费要注意以下几点？

①

明确资费标准，按成本收费；②

要求收费项目，严禁乱收费；③

严格管理资金，禁止挪用资金。

9

、幼儿园园舍环境要求？9、幼儿园园舍环境要求？幼儿园应建在使用中，选择安全、安静、无污染的地区时应考虑的因素：

①幼儿园一般应设在居民区，避免铁路、工厂等；②

房子应该深入医院，距离街道一段距离，防止噪声干扰；③应选择地势平坦、干燥牢固、排水方便的区域；

④所有单位或个人不得侵吞、破坏，也不得在周围设置危险、污染、危害照明的设施。

第四章

《中国中远期教育改革与发展规划纲要》（2010—2020

年）》

一、

基本概念

1、教育投入：

战投是支撑我国长期发展的基础，是教育的物质条件，是公共财政的主要职责。

一、

简单

1、当前我国教育发展存在不足？

①

教育理念相对落后，内容模式相对陈旧，中小学作业负担过重，素质教育难以推进；

②

学生缺乏融入社会和就业创业的能力，创新型、适用型、专业人才紧张；

③

教育体制机制不完善，办学活力不足；

④

教育结构和布局不合理；

⑤

教育投入不足，教育优先发展的战略意义尚未完全落实。

2、教育规划纲要的指导思想？①

举起中国特色社会主义伟大旗帜；

②

基于社会主义初级阶段的基本国情；③

以人为本，遵守教育规律；④

全面贯彻党的教育方针；⑤

社会主义建设者和接班人塑造德、智、体、美全面发展。

3

、《教育规划纲要》提出了中国未来教育改革和发展的建议

20文字工作方针：大力发展，以教育为导向，创新发展，促进公平，确保质量① 

始终把教育放在优先发展的战略意义上；

②

始终以教育为本作为教育工作的基本要求；

③

改革创新是促进教育科学发展的有力动力；

④

我国基本教育政策始终以促进公平为基础；

⑤

始终把质量保证作为教育改革发展的核心任务。

4

、《中国中远期教育改革与发展规划纲要》（2010—2020 年)的发展战略？

①

完成更高层次的普及教育②

造福全民的公平教育③

给予更丰富的优质教育④完善的终身教育建设体系

⑤完善充满活力的教育体系5、《教育规划纲要》的战略主题？

以人为本，全面实施素质教育。①核心是培养谁、如何培养人的关键问题；关键是促进全体学生的全面发展；

②要以人为本，塑造学生德育第一；注重提高学生能力，坚持促进学生全面发展。

6、

学前教育发展方向的三大任务？6、

学前教育发展方向的三大任务？

①幼儿教育基本普及；②明确政府职责；

③大力发展农村学前教育。

7、

普及学前教育的对策？

①

学前儿童入园率普遍提高②

积极发展公办园，大力支持私立幼儿园③

提高幼儿教育质量④造福全民的幼儿教育

8、

普惠幼儿园如何大力发展？

①

大力推进农村幼儿园；

②

大力推进城市点评幼儿园；

③

中小学闲置校舍灵活运用，扩大具有公共质量的幼儿教育资源；

④

以政策支持、税收优惠等形式，鼓励举办公益、普惠幼儿园；

⑤

非营利性私立幼儿园根据购买服务给予普惠。

9、明确政府职责？

①加强对学前教育的资金投入

②将幼儿教育发展纳入城市和新农村总体规划③

创建一个由政府主导、社会参与、公共和私人组成的公园体系④

积极发展公立幼儿园，大力支持私立幼儿园⑤

建立幼儿教育支助制度，建立幼儿教育支助制度⑥

建立幼儿园准入和监督制度⑦提高幼儿教育教师建设水平

⑧进一步推进幼儿教育综合改革

⑨进一步推进幼儿教育综合改革

9、

农村学前教育的主要发展？

①

农村学前教育覆盖率低，发展落后；②

发展农村学前教育的社会经济发展规定；③农村普及学前教育的突破点。

10

、大力发展农村学前教育的主要工作目标和任务？

①

全面提高农村学前教育兴起水平；②

建立独立的政策体系，努力确保留守儿童和贫困家庭儿童进入公园；③扩大农村学前教育资源的形式多样；

④幼儿教育适用于贫困山区的发展。

11、加快农村学前教育建设的可行对策？

11、加快农村学前教育建设的可行对策？

（1

）落实政府责任，增加资金投入。

①

中央和地方政府应当设立幼儿教育专项资金；

②建立经济困难家庭儿童入园支持制度；

③重点确保留守儿童进入公园。（

2

）以多种形式扩大农村学前教育资源。（3）加快中西部城市中心园建设。

（4）加强农村学前教育教师队伍建设黄金甲体育平台app下载。①努力解决农村幼儿教师在工作和生活中遇到的瓶颈和困难；

②实施中西部特殊岗位幼儿教师计划；③要加强对农村幼儿园园长和教师的培训。

第五章《国务院关于学前教育发展的实施意见》

一、

基本概念

1、

补建：

没有配套幼儿园的城市社区，幼儿园建设应当按照国家有关规定进行。

2、

同歩建：新建社区配套幼儿园和社区建设

“三同步”，即同步规划、同步建设、同步投入使用。

3、

强制建：

即未按规定分配配套幼儿园建设的社区规划不予审查。

一、简单

1

、背景是国务院关于当前学前教育发展的实施意见？①

国家对幼儿教育的关注度不断提高②

“入园难”“入园贵”问题成为社会关注的焦点③

学前教育是各种教育中非常缺乏的一步

2、

《国务院关于当前学前教育发展的实施意见》的主要内容？

①把幼儿教育的发展放在更重要的位置

②各种形式的幼儿教育资源扩张③

通过多种方式提升儿童教师队伍建设④

增加幼儿教育投资的各种渠道⑤

提高幼儿园准入管理⑥

加强幼儿园安全管理⑦

幼儿园收费管理标准⑧坚持科学保教，促进儿童身心健康发展

⑨完善工作机制，加强组织领导

⑩协调实施幼儿教育三年行动计划

3、

以各种形式扩大幼儿教育资源？①大力推广公立幼儿园

②鼓励社会力量以各种形式举办幼儿园③

实施城市住宅小区幼儿园建设④

努力扩大农村学前教育资源

4、

通过多种方式完善儿童教师建设？①

批准编写，逐步完成，提高准入标准

②依法落实幼儿园教师的地位和待遇

③完善幼儿教育教师培训体系

5、如何加强幼儿园管理？（台湾GA黄金甲平台

P93）（

1

）完善法律法规，规范学前教育管理①

严格遵守幼儿园准入制度，制定各类幼儿园的办园规范；②

创建幼儿园信息系统；

③

动态监督幼儿园；④完善和实施幼儿园年审制度。（2）分类整治，妥善处理无证办园难题

“国家十条”给出了解决办法:补发许可证或取缔幼儿园①整改后符合要求的，能够补领手续；②

地方政府应当依法取缔整改后不保障儿童安全健康的基本原则，妥善分离安置儿童。

第六章《《儿童权利公约》一、基本概念

1、《

《儿童权利公约》：是联合国根据《联合国宪章》、《世界人权宣言》、《儿童权利宣言》等国际公约制定的全球国际公约。2、

儿童：是指 18 年龄以下的所有人，除非不符合可用法律法规的年龄小于18 岁。

3、生存权：本质上是指“公民有权保持其生存所必需的健康和生活保障。3

、

生存权：本质上是指“公民有权保持其生存所必需的健康和生活安全。从狭义的角度来看，生存权只是指拥有一定文化遗产的健康和最低生活的权利。

4

、儿童发展权：这意味着儿童有权充分发展他们所有的身体健康和智力，并确保他们的健康成长。

5

、受保护权：反对一切方式的歧视，使每个孩子都得到平等对待；保护儿童的一切人身权利；保护儿童处于独特状态。

6

、参与权：是指儿童参与家庭、文化和社会生活的权利。

7

、无

岐视标准：

又称非歧视原则和平等原则，规定《公约》所列的全部权利无一例外地适用于整个儿童。

8

、

儿童最大利益标准

：也就是说，所有与儿童有关的行为都必须以儿童的最大利益为导向。9

、

尊重儿童建议标准：

尊重儿童的建议，即尊重儿童的参与权，应确保有独立意见水平的儿童有权随意对影响其自身的一切事项发表意见，并根据其年龄成熟度适当对待儿童的建议。

10

、尊重儿童的尊严和权利标准：

尊重和保护每个孩子的个人尊严、特殊需要、利益和隐私。

11、儿童情况独特：难民、残疾、战争、刑事司法过程等非传统状态。二、简单

1、《儿童权利公约》的价值？

①《公约》是世界处理儿童问题的重要里程碑；

②《公约》是对国际人权框架的有力填补；

③《公约》为各国制定了维护儿童权利的相关法律法规，制定了国家标准，

此后，全球儿童权利得到了法律保障；

④

《公约》改变了人们对孩子的看法；

⑤自《公约》以来，已成为历史上获得我国许可的人权公约。

2、《儿童权利公约》中的儿童权利？

①生存权；②发展权；③

受保护权；④

参与权

3、

儿童权利公约的原则？

①无歧视原则

②儿童最大利益标准

③尊重儿童的建议标准④尊重儿童的尊严和权利标准4

、《儿童权利公约》对幼儿教育的深远影响是什么？

《公约》中关于教育的规定有

28条和29

条：

（

1

）28具体内容：

①实现全面免费责任小学教学；

②鼓励发展不同形式的教育；③

所有人都有机会接受高等教育；④

使所有儿童都能获得教育和职业信息和指导；⑤鼓励学生按时出勤，降低辍学率。（2）

29

规定了教育目标：(概述《公约》对教育目标的规定？）①最全面地发展儿童的个人、智慧和身心水平；

②塑造对人权、基本随机性及其联合国宪章所属标准的尊重；③塑造对各国儿童父母、文化、语言、民族价值观的尊重；

④培养孩子原谅、友谊、宽容、人人平等、友好的精神，过有责任感的生活；⑤塑造对自然的重视。

第七章

《幼儿园教师专业标准(实施)》一、基本概念

1

、幼儿园教师：

是对3-6幼儿开展育幼教育，是执行幼儿园教育教学职责的专业人员，必须经过层层塑造和培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业能力。

2、

幼儿园教师的专业理念：

是指幼儿园教师在理解教育工作实质的前提下形成的对教育的意识和理解。

3

、

师德：

也就是说，教师的职业道德是教师在长期教育教学实践中形成的相对稳定的价值观行为准则和道德修养的综合。

4、

通识知识：

主要是指一定的社会科学和人文社会科学知识。

5

、

幼儿园教育活动:

是教师以各种形式、有目的、有计划地让孩子生动、开朗、积极活动的教育过程。

二、简单1

、研发背景为“幼儿园教师专业标准(实施)”①

我国幼儿教育的发展必须②

国际幼儿园教师专业发展趋势③

落实教育规划纲要的重要任务2、幼儿园教师专业标准(实施)的指导思想？

①.专业导向，师德为本

②展望推进基本规范③

全面规定，突出主题④

一同规则，反映独特⑤

.立足国情，立足国际视野

3、幼儿园教师专业标准(实施)的价值？①

幼儿教师培训标准②

兼具学前教育质量和公平性③

促进幼儿教师专业化

4、幼儿园教师专业标准(实施)的基本理念？（简单/阐述）

（1）幼儿为本

①尊重孩子的行为

“人”的尊严和权利

②尊重幼儿的独特性和价值

③尊重儿童的特点和教育保护规律④

促进每个孩子生动、快乐、积极、全面的发展

（2）师德为先

①教师道德是幼儿园教师最基本、最重要的规则和完善；

②热爱幼儿教育，有职业梦想，实施社会主义核心价值体系，实施教师职业道德修养，是师德的核心；

③关爱儿童，尊重儿童人格，充满爱心、责任感、耐心和关怀是幼儿园教师道德的重要组成部分；

④言传身教，立德育人，自尊自律，做儿童健康转型的启蒙者和引领者。

（3）能力为重

①前者重视“教”能力-理解教材、预成教案、教学知识等。

②后者注重建设了解儿童，创造环境等，是“学”之美支架的水平。

（4

）终生学习①

终身学习是由幼儿园教师的特点决定的；②

目标是拥有积极独特的儿童个人。

5、专业标准的基本内容？①

专业理念和师德；

②专业技能；

③专业技能

6、谈谈对专业理念和师德的认识？

（1

）职业理解与理解①贯彻国家教育方针政策，遵守法律法规；

②具有职业梦想和敬业精神；

③注重自身的专业成长；

④具有良好的职业道德涵养，言传身教；

⑤具有团队合作精神。

（2

）对孩子的态度和行为 ①

关爱儿童，重视儿童身心健康，把维护儿童人身安全放在首位；

②尊重儿童人格，维护儿童的合法权利，平等对待每一个儿童；

③信任儿童，尊重个体差异，积极了解有利于儿童身心发展的不同需求；

④注重生命对儿童健康发展的重要价值，积极发挥特长，让儿童在幼儿园过上幸福的生活。

（3

）学前教育和育儿的态度和行为①

注重保教结合，培养儿童良好的意志力，引导儿童产生良好的行为习惯；②

注意保持孩子的好奇心，培养孩子的想象力，挖掘孩子的个人爱好；③

注重环境和游戏在儿童发展中的独特作用，营造具有教育价值的环境氛围，将游戏作为儿童的主要活动；

④注重丰富儿童各方面的直接经验，实践活动是儿童最关键的学习方法；⑤

注意日常心态、言行对儿童发展的重要影响；

⑥重

视幼儿园、家庭和社区的合作，开发和利用各方资源。（4)道德修养和行为

①充满爱心、责任感、耐心和细心；

②乐观自信，热情开朗，有亲和力；③

善于自我调节情绪，保持平和的心态；④勤奋学习，追求进步；

⑤衣着整洁得当，语言规范健康，举止文明礼貌。7、专业知识在专业标准中的具体内容？

7、专业知识在专业标准中的具体内容？

  （1

）儿童发展知识包括？

  ①

掌握儿童生存、发展和保障的法律、法规和政策；  ②

把握不同年龄儿童身心发展特点、规律和促进儿童全面发展的思路和方法；③掌握儿童的个体差异，把握相应的方案和方法；

  ④掌握儿童发展中容易出现的问题和适当的策略；

  

⑤掌握幼儿心理发展的特点和教育策略和方法。  

（2

）幼儿保育和教育的知识包括吗？

  

①了解幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本标准；

  ②

把握幼儿园各领域教学的学科特点和基础知识；  

③

掌握幼儿园环境创造、日常生活安排等知识和方法；

  ④熟悉幼儿园安全应急预案，把握儿童安全防护和救助的方法；

  

⑤

掌握儿童的基本方法和教育心理学的原则

  ⑥

掌握0-3幼儿保教与幼儿联系的知识和方法。

（3

）包括一般知识吗？

①具有一定的社会科学和人文社会知识；

②掌握中国教育的基本概况；

③具有相应的艺术鉴赏和表现知识；

④具有一定的现代科技知识。

7

、包括专业技能？

①

环境建设与利用；②组织和育儿一天的生活；

③支持和指导活动；

④计划和实施教学活动；

⑤激励和点评；

⑥沟通与协作

⑦思考与发展。

8、幼儿园教师沟通合作能力的要求？

①提高自身感染力；②

倾听儿童；③提高与孩子互动的能力和水平，合作探究互动教学的产生；④

与父母建立合理的合作关系；⑤与同事建立良好的沟通战略伙伴关系。

9

、专业标准的特点？①对幼儿园教师的师德和专业心态提出了特殊要求；

②

幼儿园教师非常重视儿童的生命和健康；③注重幼儿园保教结合的基本特点；

④

注重幼儿园教师必须具备的教育教学实践水平；⑤注重幼儿园教师的思维能力和独立专业发展能力。

第八章

《幼儿园教育指导纲要(实施)》

一、

基本概念

1、

静态点评

：指点评孩子的个人表现和行为，阐述孩子的发展。

2、动态评价

：指点评孩子在真实学习情境中与他人合作时的表现、隐性发展或学习过程中的情况。

3、描述人为情境

：指摆脱儿童真实生活和教学情境，人为设计场景对儿童的描述。

4、真实情境中的点评：

指儿童在真实生活、学习方法和情境中对儿童进行的描述。二、

简单

1、《幼儿园教育指导纲要(实施)》的基本指导方针？

①

教育观念的可持续发展②

以人为本的教育原则③学科融合与生态教育

④多向动态评估

2、健康产业的目标是《幼儿园教育指导纲要(实施)》

①

人体健康，在社会生活中心态稳定快乐；②良好的生活习惯和基本的自理能力；

③了解必要的安全保健知识，学会保护自己；

④喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

3

、健康产业目标的价值取向？①　

和谐发展身心；②　保护与锻炼并举；

③　注意健康行为的产生。

4

、健康行业内容、要求和指导要点？（1）

内容：安全、营养、保健教育与儿童生活紧密结合，提高儿童的自我保护意识和能力。规定：

①合理安排教学活动的组织结构；

     ②幼儿园健康教育活动应与日常生活中的健康教育相结合。

（2）内容：与家长合作，根据孩子必须建立科学的生活规则，塑造良好的生活习惯和自理能力。

规定：①与家庭街道紧密配合。

     ②

在观看、共同讨论等过程中，选择合理的教育方法，注重方法的多样性和趣味性。（3）

指导要点：①幼儿园维护儿童生命的首要任务。

         

②

在重视儿童身心健康的同时，要树立正确的健康观念，高度重视儿童心理健康。

5

、儿童语言领域的目标、指导要点和教师的要求？（

1）目标：①

愿意与人交谈，礼貌地说话；②

注意听对方的发言，能理解日常用词；③

能清楚地说出你想说的话；④

喜欢听故事，读书；⑤

听懂并会说普通话。（

2）指导要点：①

发展儿童语言的关键是营造一个能让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到积极回应的环境；②

儿童语言发展的有效途径是相互渗透的各个领域的教育，在丰富多彩的活动中拓展儿童体验，为促进语言发展提供条件。（

3）规定:创造一个适用、鼓励、吸引孩子与老师、同龄人或其他人交谈的随意语言相处环境，感受语言交流的快乐。（

3）规定:创造一个适用、鼓励、吸引孩子与老师、同龄人或其他人交谈的随意语言相处环境，感受语言交流的快乐。

6、社会领域的目标？

①积极参与各种活动，有信心；

②愿意与人相处，学会互助、合作和分享，有同情心；

③了解和遵循日常生活中的基本社会行为规则；

④尽力做好力所能及的事，不畏艰难，有基本责任感；

⑤爱父母长辈，爱老师同伴，爱团体，爱家乡，爱祖国。

7、社会教育的指导要点和实施科学教育应遵循的原则和方法？

7、社会教育的指导要点和实施科学教育应遵循的原则和方法？

（1）指导要点：

①社会领域的教学具有受影响的特点。儿童的社会态度和情感培养应渗透到各种活动和日常生活的各个环节，建立良好的东京变革，防止单一僵化的言语说教。②

儿童与认可、伙伴共同生活、相处是社会学系的有效途径。在指导之前，孩子们应该给予相互相处和共同生活的机会。（

2

）标准及方法：①

积极教育:是所有教育最基本的标准。核心是在尊重的前提下对孩子提出要求，在肯定的前提下补充和调整孩子的行为，在维护孩子独立性和细节的前提下渗透学科。

l

以积极的形式对孩子提出要求

l

积极的环境

l

行动和言语相互加强

②生活教育：社会教育也在日常生活中，依靠日常生活和日常生活。要求教师在不影响生活原有特征的情况下，结合相应的科学教育目标。要求教师将相应的科学教育目标结合起来，不影响原有的生活特色。

8、科学目标？

①对周围的事情、情况感兴趣、好奇心和探索欲望；

②能运用各种感官，动手动脑，研究难题；

③以适度的方式表达、交流和讨论的过程和结果；

④从生活和游戏中体验事物的数量关系，体验数学的关键和乐趣；

⑤爱护动植物，注重周边环境，贴近自然，珍惜自然资源，有基本的环保意识。

9、科学领域的内容要求和指导要点？

（1）内容及要求：①

从身边取样科学教育的内容；

②产生安全研究氛围。

（2）指导要点：①

幼儿科学教育是一种科学的启蒙教育，注重激发儿童的认知兴趣和研究冲动；②要充分发挥特长，让孩子具体参与探究活动，让他们感受到科学探索的过程和方式，感受到发现的乐趣；

③创新教育应密切培养儿童的现实生活，利用周围的事物和现象作为科学探索的对象。

10、艺术领域的目标、内容和要求？

（

1）目标

①

能够基本体验和热爱环境、生活和艺术的美；

②

喜欢参加艺术活动，并能勇敢地表达自己的情感和经历；

③

以自己喜欢的方式开展艺术表演活动。（

2

）内容：兴趣，感受审美快乐和创造快乐，反映个人表现和创造成就感。

（

3）规定：①

教师应根据艺术活动进行教育；

          

②尊重孩子的个人意志，给孩子选择表达内容形式的权利，抵制老师强加的内容和表达形式

          ③注重个体差异，接受不同水平，不需要横向比较

      ④教师可以根据情况提供一定的帮助和适当的指导。

11《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教师专业素质的实施规定？（阐述）

（1）全面、准确地掌握儿童

①

准确了解儿童和儿童的发展（单独积极、详细、正在发展、相互影响和个体差异）

②

掌握儿童的学习和发展规律

③

平视儿童，研究与儿童相处教育中儿童的发展

（2）合理选择，机构教学内容

①加强目标观念；

②要确定教学内容不等于教学内容

“教材”；

③

教学内容应与儿童的发展和生活实践密切相关。

④

社会、文化、地方自然和文化资源也是教学内容的另一个珍贵而丰富的起源。

（3

）适用环境的建设和发展①为儿童营造健康丰富的生活活动环境；②

合理的机构适用于各种形式的儿童教育活动；

③

促进儿童积极互动与相处；④教师本身应成为儿童学习和活动的支持者、合作伙伴和领导者；

⑤积极与家长沟通；⑥积极点评孩子。

（4）持续的专业学习12

、《纲要》的教育评价体系有哪些变化？①评论过程由静态评论转变为动态评价，关注儿童的学习变化和成长过程②

点评场景由人为变为真实，注意真实情况下对孩子的点评③评价内容和方法由单一变为多样化④

从评价者到单一的评价主体到相关人员都有评论

的参与者第九章《3—

6 儿童学习与发展手册一、基本概念

1

、学习品质：指能以多种方式代表孩子自身学习的趋势、心态、习惯、风格等。2、

儿童动作发展：它包括身体和四肢的运动发展，它包括身体和四肢的运动发展受人体发育的影响，特别是骨骼肌的发育顺序和神经系统的操纵效果。3、儿童语言发育：是指儿童语言理解和表达水平发展变化的过程和状态。4

、社会适应

：儿童与社会现状建立和谐关系的过程。

5、社会适应

：它是一种综合素质，是对社会情感的判断，是对自己在人群中角色地位的理解，是对规则的理解和接受，是对自己行为的调节，是融入新人际关系所需的沟通能力。

6、

幼儿科学学习：在研究具体事物和解决问题的过程中，要努力发现事物之间的异同和联系。

7、科学研究

：它是科学家们用来研究自然的不同方式，并根据这些研究获得的证据提出许多解释。8、美育

：

它是由美好事物的现实和形象感染人，激发人的情感，以美感人，以情感人，让人在不知不觉中受到影响。

9、《

手册》：

根据3-6儿童的身心发展规律和学习特点，在调查研究中国儿童学习发展的基础上，开发了一套科学、确立、具体的目标和教育建议，引导中国3-6儿童学习和发展方向的指导文件。二、简单

1、《

3—6 研发背景的儿童学习与发展指南？

(1)必须建设社会主义和谐社会；

(2)我国教育改革发展的需要；

(3)联合国儿童基金会

“遍布全球”项目的机会。

1、《

3—6 儿童学习与发展指南的价值？

(1)推进幼儿园教学改革发展；

(2)提高幼儿园教师和家长对学前教育的认识，促进父母科学育儿观念的发展；

(3)为儿童营造良好的发展环境，促进儿童身心全面协调发展。

2、《3—

6 《儿童学习与发展指南》的基本理念？

(1)

学习和发展是每个孩子的权利

(2)

重视幼儿教育的价值和特点是幼儿教育的根源

(3)

正确的教育价值观是幼儿教育的生命①尊重儿童的学习方法和学习特点；

②尊重儿童发育的个体差异；

③重视家庭共育。

3、《指南》与《纲要》的关系？

（1）联络：

①它们都是具有指导性的国家文件，具有共同的教育理念、儿童观和发展观，共同指导学前教育的发展趋势，指导学前教育的科学发展。

②《纲要》是《指南》执行方向的关键保证，《指南》是《纲要》的有力起点，是《纲要》转化为实践的桥梁。

（2）差别：

①

《指南》是导向文档，《纲要》是单行法规文档，两者有质的区别。

②

纲要相对宏观，指南相对微观。②

纲要相对宏观，指南相对微观。

③

在目标、层次、内容、功能等方面，《指南》和《纲要》是不同的，不能相互替代。

4、《3

—6 《儿童学习与发展指南》实施原则？

①

关心儿童学习和发展的整体情况

②尊重儿童发展的个体差异

③

了解儿童的发展规律和学习特点

④

注重儿童的学习质量

5、健康领域的结构和目标内容？

（1

）儿童心理发展：①

身材健康

②心态稳定快乐

③具有一定的适应性

（2）儿童动作发展：

①具有一定的平衡能力，协调、敏感的动作；

②有一定的力量和体力；

③侗族偶尔手灵巧和谐。

（3）儿童的生活习惯和生活能力：

①有良好的生活习惯和生活习惯；

②具备基本的自理能力；

③具备基本的安全知识和自我保护能力。

6、儿童情绪管理的路径？6

、儿童情绪管理的路径？(如何有效地进行儿童情绪管理？）

①

成人以适当的形式表达情感，为幼儿树立榜样；②

成年人和孩子一起讨论自己的快乐或愤怒，鼓励孩子与他人分享自己的情绪；③

允许孩子表达情绪，给予适当的引导；④

发现孩子不开心时，主动询问情况，帮助孩子解决负面情绪。7

、儿童语言领域的结构和目标内容？

7、儿童语言领域的结构和目标内容？(儿童语言学习和发展的目标要求？）

（1）儿童口语学习与发展：

①语言倾听理解目标：仔细倾听，理解常用语言。

②语言表达目标:想说话，能说清楚。

③语言文明习惯目标：具有文明语言习惯。

（2）学习和发展儿童书面语言：①

阅读期待习惯目标：喜欢听故事，读书。②

基本阅读能力目标：初步阅读能力。

③初始写作行为目标：有书面表达的愿望和基本技能。

8、与人相处的主要作用/

功效？①

能促进儿童的有效沟通②

帮助幼儿机构共同活动

③

促进儿童人际交往的形成和发展

④

帮助孩子提高对自己和他人的理解

9、儿童社会领域的结构和目标内容？

（1）与人相处：

①

想和别人相处。

（

1

）与人相处：①

想和别人相处。②能与伙伴和睦相处。

③

表现出自尊、自信、自主。④

关心和尊重他人。

（2）社会适应：

③爱并适应群体生活。

④遵循基本的行为准则。

⑤有初步的信任感。

10、儿童科学产业的结构和目标内容？

（1）科研的具体目标：

①亲近自然，喜爱研究

②具有初步探索能力

③了解研究中周围的事物和现象

（2）数学认知：①

对生活中数学的有用性和有趣性的基本感知。②感知和理解数量、数量和数量关系。

②感知和理解数量、数量和数量关系。③

认知形状与空间的关系。

11

、艺术教育对儿童的影响/功效？

①艺术教育可以促进儿童认知能力的发展

②

艺术教育可以促进儿童创新能力的发展③

艺术教育可以促进儿童人格的建立和完善12

、儿童艺术产业的结构和目标内容？

（1

）对美的感受和欣赏：①　

爱自然和生活中的美好事物。②　

喜欢欣赏各种艺术形式和作品。（2

）美的表现与创造：①　

喜欢开展艺术活动，敢于表达。②

具有初步的艺术表现和创造性思维。第十章

《幼儿园卫生保健工作规范》一、

基本概念

1、妇幼保健机构

：由政府举行，为了不盈利，具有公共卫生质量的公益机构是为妇女和儿童提供公共卫生和基本医疗服务的专业机构，包括妇幼保健医院和妇幼保健中心。2、

托幼机构的生活制度：它是指在时间和顺序上科学地固定孩子在公园里的日常关键活动，形成一个制度。

二、简单

1、幼儿园如何安排日常生活？

(1)制定相应的生活制度

(2)科学安排儿童作息时间长

(3)确保孩子每天有足够的户外活动时间

(4)科学安排日常用餐和睡眠时间，根据儿童的年龄特点和托幼机构的服务形式

(5)严格遵守一日生活制度

2、制定托幼机构的生活制度应考虑哪些问题？

①　应注意儿童的年龄特征；

②　要注意人体系统活动和高端神经系统活动的规律

③　应注意不同季节的特征

④　注意父母的具体情况和需要

3、如何管理儿童饮食？

(1)饮食管理制度标准化

(2)严格控制儿童饮食质量

(3)营造良好的用餐环境，培养孩子良好的饮食习惯

4、儿童饮食营养如何分配？

(1)制定科学、有效、均衡的饮食计划，带量食谱的科学制定

(2)科学烹饪是保证饮食质量和食物营养的重要环节

(3)根据儿童的饮食心理特征准备和烹饪食物

(4)饮食调查和营养评估

5、如何进行儿童体育锻炼？

(1)大力开展体育锻炼，把握运动量(2)

检查儿童运动中的安全隐患(3)

立即观察儿童运动前后的反映(4)

充分了解儿童健康状况6

、预防和控制传染病？（简单

/阐述）

（1）控制传染源

①　督促家长完成儿童疫苗接种，配合疾控机构做好基本注射、人群注射或应急疫苗接种。

②　建立传染病管理体系。

②　建立传染病管理体系。

③　班主任每日级本版儿童出勤情况。

④　疫情报告人立即核实孩子的病情和病因，做到早发现。⑤　

提高入园体检、晨、午、晚检查和全日制观察。

（2）切断传播途径：开设临时隔离室，对患者采取相应的保护和控制措施。（3

）保护易感人群①　

在传染病期间，应加强晨午检和全日制健康观察，并采取必要的预防措施，维护易患儿童。②　

卫生防疫人员应经常对儿童和家长进行疫苗接种和传染病防治知识健康教育，提高保护意识和能力。③　

生病儿童保护期满后，可以凭医疗服务机构出具的治愈证明返回园区。

7

、卫生评价步骤？（

1）新成立的托幼机构应当按照《规范》卫生评价的要求进行设计和建设， 提交“托幼机构卫生评估申请”；（GA黄金甲体育

2）在 20 对提交申请的托幼机构进行卫生评估，并在工作日内获得托幼机构卫生评估报告；（3黄金甲体育平台app下载

）可向教育部门申请“达标”，整改后，可以再次申请评论。8、卫生评价规范？

①　清洁卫生②　

个人卫生③　食堂卫生

④　设置卫生间或卫生间

⑤　配置卫生防疫人员

⑥　工作人员体检

⑦　卫生保健制度

第十一章《中小学幼儿园安全管理办法》和普遍安全事故的法律依据

一、基本概念

1、过错责任原则：幼儿园是否应该负责，我们应该承担什么样的责任，以幼儿园是否有过失为原则。

二、简单

1、《办法》颁布的环境？

(1)提高中小学幼儿园安全工作需求；

(2)完善和巩固各有关部门多管齐下长效工作机制的需要；

(3)完善和促进安全工作，完善依法管理的需要。

2、《办法》与《学生伤害事故处理办法》的关系

2、《办法》与《学生伤害事故处理办法》的关系

(1)联络：

同样的行政法规，相互衔接，为学校安全管理提供了全面的依据。

(2)

差别

：

①　

不同的制定单位：l

教育部、公安部、司法部等10部委联合授予；

l教育部制定了《学生伤害事故处理办法》。

②　要求内容不同：

l《办法》是对中小学、幼儿园的安全管理规范、政府有关部门的安全管理职责、校园周边、校园安全管理、安全教育等方面的综合规定。

l《学生伤害事故处理办法》主要规定了学生伤害事故义务的认定、事故处理过程和实践中显著的危害赔偿。③　

不同的目地功效：

l本办法重点加强监督，防止安全事故发生；

l

《学生伤害事故处理办法》是学生伤害事故处理的基础，重点是如何妥善处理安全事故，确保高校和学生的合法权利。

3、

学校安全管理原则？

3、学校安全管理原则？

积极预防、依法管理、社会参与、各司其职

4、校内安全制度？

(1)加强领导，创建组织；

(2)完善制度，明确责任

5、如何做好日常安全管理？

(1)大型团体活动的安全管理

l大学组织学生参加团体活动，应符合学生的心理、生理特征和身体健康；

l高校应当对大型团体活动采取专业安全措施；

l为避免发生交通事故，应避开主要街道和交通干道，事先与公安交通管理部门共同研究落实安全措施是不可避免的；l高校不得组织学生参加专业人员或成人职业活动，不得组织学生参加有风险的活动，不得组织学生参加商业活动。(2)创建交接制度：不得将晚离校的低学生或儿童交给无关人员(3)现场和人员保障l场地：高校不得将场地租给他人从事危险品经营活动；l人员：高校教职工应符合工作要求和条件。6、如何做好安全教育？（阐述）（1）面对学生的安全教育（简单）①掌握校内安全机制和安全规定②应用实验用品的安全防护教育③水电安全教育④交通安全教育⑤消防安全教育⑥进行紧急疏散演练，把握脱险逃生的方法（2）面对教职工的安全教育①相关人员定期接受安全管理培训②制定教职工安全教育培训计划7、《中小学幼儿园安全管理办法》的基本特点？(1)内容全面(2)重视组织建设(3)对于强(4)要求实际，易操作强